¿Cuál es una forma educada de decirle a alguien que es el ejemplo perfecto del efecto Dunning-Kruger?

Answer 1

Él ha creado un mundo de fantasía para sí mismo donde se siente seguro. Si tratas de forzarlo a salir de ese mundo, él peleará contigo y será contraproducente.

Probablemente ya sabe que no es tan inteligente como intenta hacer creer a los demás que lo es, pero no puede ver una salida de esa realidad sin distorsionar su orgullo, su posición en el orden jerárquico o su capacidad para hacer suya. los sueños se hacen realidad.

En cambio, ayúdelo a crear un mundo alternativo de seguridad que esté más alineado con la realidad, por ejemplo, ayudándole a invertir su tiempo y energía haciendo las cosas en las que es “realmente” bueno. Por ejemplo, puede ser un gran amigo o un gran solucionador de problemas. Pero sin un refugio seguro para mudarse, continuará haciendo lo que siempre ha hecho antes, lo que se refuerza a sí mismo de que esta distorsión de la realidad se siente más segura que la alternativa.

Answer 2

En realidad, todos somos buenos ejemplos del efecto Dunning-Kruger, porque simplemente no es algo que puedas desaprender por completo. Sin embargo, podría ser más propenso al problema, porque tiene sus objetivos establecidos sin ambages. Sus objetivos se alcanzan cuando se siente satisfecho con el conocimiento adquirido, que, como vemos en la curva de Dunning-Kruger, se alcanza con bastante rapidez. El cumplimiento y la confianza en sí mismo se volverán a erosionar una vez que se adquieran más conocimientos y él tendrá más problemas para gestionarlos.

¿Entonces, que hay que hacer? Hagámoslo luchar por más conocimiento. ¿Cómo? ¡Haciéndole preguntas! No te burles de él, solo sé serio. “Oh, ¿entonces sabes cómo funciona esto? Bueno, me estaba preguntando … ¿Cómo funciona esto ?” Lo sé, cuando él responde, él podría simplemente inventar teorías para respaldar su conocimiento, pero también podría funcionar en primer lugar. Él estará en conflicto por un nuevo espacio vacío en su conocimiento.

Si él es tan persistente en inventarse o evitar discusiones reales para no parecer estúpido, entonces se pondrá difícil. Humillarlo es una opción, pero no la más deseada. Si tienes éxito en humillar, su confianza puede ser destruida con bastante facilidad.

Si quieres cambiar toda su actitud que hace que sea fácilmente propenso al efecto Dunning-Kruger, eso será muy difícil. ¿Entiende a Dunning-Kruger? Si no, podría explicárselo. Usando los términos de ajuste, por supuesto, como en la imagen.

Esperemos que eso sea suficiente. De lo contrario, personalmente me rendiría. No puedes cambiar tanto a otras personas.

Answer 3

No hay forma cortés.

Lo que intentas hacer, en esencia, es decirle a tu amigo que no es tan inteligente como cree que es. O “más tonto de lo que crees que eres”. Eso no es educado. No hay una forma educada de decirlo y ocultarlo detrás de un nombre elegante no lo hace educado.

Me pregunto por qué quieres decirle que piensas que es más tonto de lo que él cree que es. ¿Qué tienes que ganar con eso? ¿Por qué querrías decir algo así o un amigo?

Answer 4

Describe a la persona, a la persona, pero usa a la primera persona para hablar sobre ti mismo mientras lo haces.

Entonces, si tu pensamiento es “no eres tan inteligente como crees que eres, he aquí por qué”, di “No soy tan inteligente como creo que soy, aquí está por qué. Además, esto se aplica a ti, a mí y a todos”. Lo sabemos. Se llama el …

PD
Rutamente le digo a la gente que no saben de qué están hablando / no son tan inteligentes como creen que son, e incluso los que me han confrontado físicamente dicen que soy educado y de buena expresión. en todo; es decir, admiten fallas independientemente de la resistencia que hayan tenido en la superficie.

¡Buena suerte! ¿No es la gente lo peor ?

Answer 5

Simplemente diga: ‘Tú eres el ejemplo perfecto del efecto Dunning-Kruger’
Si es tan inteligente como piensa, lo conseguirá, y será consciente de su inteligencia inteligente que entonces considerará detenerlo.
Pero si no lo hace, bueno, ni siquiera importaría.