¿Hay una razón científica por la que algunas personas son mejores que otras en matemáticas?

Answer 1

Los cerebros de humano a humano sobresalen en diferentes temas debido a la forma en que se forman los cerebros. Sin embargo, todos pueden desarrollar sus habilidades en matemáticas hasta cierto punto .

La matemática es un lenguaje. Los niños que son buenos aprendiendo matemáticas generalmente pueden aprender nuevos idiomas más fácilmente que sus compañeros de clase. Al igual que con la fluidez de cualquier idioma, la fluidez en matemáticas se logra mediante la exposición y la práctica. A menudo, los niños que fueron expuestos a las matemáticas básicas en el hogar (repartiendo los alimentos por igual entre los miembros de la familia, jugando con monedas, etc.) se desempeñan mejor en matemáticas en la escuela. Esto se debe a que esos niños desarrollan un marco del lenguaje matemático a través de la exposición y, a medida que aprenden matemáticas en la escuela, los nuevos conceptos encuentran un lugar para encajar en el marco existente, mediante el cual se construye un marco mayor.

Al final, estos niños pueden sobresalir en matemáticas durante el inicio de sus estudios, pero pueden terminar sin comprender materias matemáticas complejas después de la educación secundaria, ya que técnicamente sus cerebros no están formados para entender las matemáticas.

Para realizar y comprender conceptos matemáticos muy complejos, se utilizan varias regiones del cerebro. La eficiencia del rendimiento y la comprensión dependen del volumen de materia gris en esas áreas, así como de la formación de conexiones entre esas áreas. No conozco bien ese campo, pero supongo que algunas personas nacen con mayor cantidad de materia gris en esas regiones y más eficientes que las conexiones promedio entre esas regiones. Esas personas son consideradas talentosas en matemáticas. Incluso los conceptos matemáticos muy avanzados para ellos serán más fáciles para ellos que para otros. Al igual que algunos tienen mayor cantidad de materia gris en las áreas del cerebro necesarias para las artes, la música, la química o la biología … Esas personas tienen talento en esos campos.

Y luego surge la pregunta: ¿se pueden desarrollar regiones específicas del cerebro (aumentar la materia gris, formar conexiones) para llegar a ser tan buenos o mejores que aquellos que nacieron dotados en campos específicos?

Answer 2

Un pez es bueno para nadar pero malo para trepar árboles.
Un mono es bueno para trepar árboles pero malo para correr.
Un guepardo es bueno para correr pero malo para nadar.

Entonces, si le preguntaras a un pez por qué no puede trepar a los árboles, o por qué un mono no es bueno para correr o por qué un guepardo no es bueno para nadar, la respuesta es porque no estaban destinados a hacer esto.

De la misma manera contigo, querida, quizás no estabas destinado a las matemáticas, pero ¿quizás algo más?

Deja de enfocarte en lo que eres malo. Es hora de que descubras en qué eres bueno y dónde está tu pasión y tu corazón.

Loy Machedo

Answer 3

Cada cerebro humano procesa las cosas de manera diferente, algunas cosas ligeramente, otras significativamente. El procesamiento neural para las matemáticas es diferente al de la literatura, por ejemplo, y dentro de las matemáticas, el razonamiento abstracto y el procesamiento visual (como el álgebra frente a la geometría) utilizan diferentes partes del cerebro. Cada persona tiene diferentes fortalezas y debilidades intrínsecas, incluidas aquellas, que brindan mayor o menor capacidad natural para manejar el razonamiento matemático.

Dicho esto, nadie es “una persona de matemáticas” o “no es una persona de matemáticas” más de lo que nadie es o no es “una persona que lee”; Todos pueden mejorar sus habilidades a través de la educación y la práctica.