Cómo enseñar algo a un niño superdotado.

Lo recuerdo como si fuera ayer. Estaba en segundo grado y no estaba haciendo mi tarea. Esto desconcertó a todos, así que terminé con un viaje a un psicólogo infantil en “la gran ciudad” a 60 millas de distancia.

Juegos. Puzzles. Preguntas de la palabra. Todo tipo de cosas. Un par de horas más tarde, él estaba sentado conmigo y con mis padres adoptivos y dijo: “No sé qué decirte. Obviamente está loco de aburrimiento. En 20 años, nunca me había realizado una prueba de niños tan alta”. en cualquier batería de pruebas de inteligencia. Recomiendo que lo coloques en una escuela privada para niños superdotados cerca de San Antonio, creo que recibiría una beca completa “.

Mi papá tenía otras ideas sobre cómo curar mi falta de voluntad para hacer mi tarea. No voy a discutir eso aquí, excepto para decir que fue bárbaro e inhumano.

Lo bueno que sucedió con DID fue que, a medida que se corría la voz entre mis maestros, se abrieron oportunidades para explorar el mundo, descubrir y aprender en mis propios términos .

Como un día, aproximadamente un año después, vi una ecuación matemática con un símbolo de raíz cuadrada. Le pregunté “¿Qué es eso?” y me dijeron que era una raíz cuadrada. Dije “Entonces, ¿qué es una raíz cuadrada?” y me dijeron “bueno, ¿sabes cómo si multiplicas 3 por 3, hace 9? Bueno, 3 es la raíz cuadrada de 9.” Dije: “Entonces, ¿2 es la raíz cuadrada de 4, y 4 es la raíz cuadrada de 16?” Me aseguraron que era correcto. “Bueno, ¿cuál es la raíz cuadrada de 10?” La persona que contestó dijo: “No sé, buscaría eso en un CRC” y me mostró una tabla de raíces. Dije “¿Y qué pasa si no tienes un CRC?” y cuando se encontró con un desconcertado “No lo sé, realmente”, se propuso resolverlo por mí mismo y elaboró ​​una versión realmente primitiva del método de Newton en los próximos días.

Mucho del resto de mi infancia cuando me gusta eso: me gustaría encontrar un problema que me interesara, pedirles información a los adultos, averiguar rápidamente quién sabía y qué no sabía nada útil o relevante, ya que determiné “útil y relevante” Busqué libros, leí todo lo que pude, hice mis propios experimentos hasta que estuve satisfecho con los resultados.

A veces, la “lectura de todo lo que podía tener en mis manos” cobraba vida propia: empezaba con un libro, que hacía referencia a otro, que inevitablemente hacía referencia a otro, y así sucesivamente, hasta que llegué al origen y, a continuación, vaya “Huh. Eso no tiene sentido” y se dispuso a volver a determinar las cosas desde cero.

Pienso claramente en esto mientras leo actualmente Alan Turing: El enigma: Andrew Hodges, Douglas Hofstadter. Muy, muy bruscamente. No quiere decir que estoy a la par con Turing, sino que nuestros procesos educativos y de pensamiento parecen funcionar de manera similar.

A los niños realmente dotados no se les puede enseñar, per se. Puede proporcionar oportunidades para que ellos aprendan, descubran, exploren. Pero no puedes enseñarles. Usted puede proporcionar información. Puede mostrarles cómo usar herramientas: computadoras, microscopios, balanzas de paneo, equipos de topografía, calculadoras, lo que sea. Puedes exponerlos a retos y problemas interesantes. Puede proporcionar ayuda cuando están atascados, generalmente en la forma de “hey, ve a leer esto”.

Pero no puedes enseñarles. De Verdad. Simplemente no funciona de esa manera.

Esto es lo que hicimos: dejamos que nuestros hijos participen en la vida a su nivel: les brindamos oportunidades, incluso tan simple como permitirles participar plenamente en las conversaciones y decisiones que los afectaron. Les dejamos pensar y les mostramos que valoramos su aporte.

Personalmente, tuve que aprender a respetar el método de aprendizaje de un niño después de tratar de resumir una introducción de nivel universitario a la biografía celular como respuesta a una pregunta sobre la tarea del 7º grado, así que supongo que el mensaje debería ser:
sobre lo que quieren saber, no sobre “optimizar” la tarea de bio tarea de séptimo grado regurgitando un año de bio celular y un año
de micro

No seas idiota, esa fue la lección para mí. No sea un show off o bore.it debe ser sobre lo que necesitan obtener de su fondo de
conocimiento. Los niños superdotados a menudo provienen de padres dotados. Los padres superdotados pueden ser desastrosamente auto absorbidos incluso cuando se dicen a sí mismos que lo están haciendo “por el niño”. Ten cuidado.

Cualquier actividad que planee debe basarse en los intereses del niño. Si lo que está haciendo sabe que no es desafiante y / o interesante, tendrá que pasar a algo que cumpla con ambos criterios.