¿Por qué mucha gente cree que uno debe golpear a sus hijos regularmente para que se conviertan en una persona de buen carácter? Asesor social y experto en redes sociales

BATEAR A SUS HIJOS ES ABUSO. Golpear a sus hijos es una forma segura de criar a sus hijos que abusarán de sus propios hijos y de otras personas. Romper el ciclo de la violencia … tratarlos con respeto. Obtenga el consejo de crianza adecuado de profesionales que no promuevan golpear, golpear, abofetear, dar nalgadas y usar cinturones, palos, correas para golpear a un niño. Hay formas no violentas muy efectivas para disciplinar a los niños … el castigo corporal no es una de ellas.

25 opciones de disciplina no violenta

por Pam Kemp

Grupo de violín en Suzuki Music Columbus.

Imagen de Suzuki Music Columbus.

La disciplina, relacionada con la palabra “discípulo”, implica aprender de un maestro.

Nos guste o no, nosotros los padres somos los maestros principales de nuestros hijos. La expansión de nuestro repertorio de técnicas de enseñanza nos permitirá adaptar nuestras elecciones a la edad, el temperamento, el historial de aprendizaje y nuestros propios valores de nuestros hijos. Quizás algunas de estas opciones funcionarán para usted en su familia.

Ignore el comportamiento problemático si no es peligroso. Prestar atención simplemente lo refuerza para que sea más probable que suceda en el futuro.
Redirigir la atención del niño a otra actividad.
Reestructurar el entorno para eliminar o reducir las tentaciones por el mal comportamiento. Esto se conoce comúnmente como “protección del medio ambiente a prueba de niños” y es especialmente apropiado para usar con niños pequeños.
Preste atención a los aspectos positivos. Trate de recompensar el comportamiento constructivo mientras ignora el comportamiento problemático.
Reexamine sus expectativas. ¿Es posible que el comportamiento del niño sea apropiado para su edad después de todo? A veces, los comportamientos que frustran a los padres, como llorar o querer “hacerlo yo mismo”, son una parte normal del proceso de aprendizaje en una etapa particular del desarrollo.
Utilice un procedimiento de tiempo de espera. Retire con calma al niño fuera de control a un lugar aburrido pero seguro. Dígale brevemente al niño por qué el comportamiento ofensivo no es aceptable y que debe sentarse, sin hacer nada, en el lugar del tiempo fuera hasta que usted diga que puede irse. Un minuto por cada año de la edad de un niño es una pauta recomendada con frecuencia para decidir cuánto tiempo se debe dejar a un niño en el tiempo muerto. Cualquier grito, discusión o berrinche hace que el temporizador se reinicie. Al finalizar el tiempo de espera, deje que el asunto caiga, no se queje, dicte clases o recriminaciones. Espera ser probado al principio. Mantenerse firme y tranquilo es esencial.
Examina tu propio comportamiento. ¿Es posible que el niño esté respondiendo a sus propias expectativas poco claras, comunicación confusa, actitud amenazadora o inconsistencia? Si es así, un cambio en el comportamiento del alquiler es probablemente la ruta más rápida para cambiar el comportamiento del niño.
Menos es más. Cuando los niños se vuelven disruptivos, es tentador para el padre o cuidador responder con voz alta, lenguaje agresivo y signos no verbales de tensión física. Desafortunadamente, esto a menudo empeora las cosas. En su lugar, encuentra tu centro de calma, establece contacto visual y baja la voz. La calma tiene una maravillosa manera de criar la calma.
Toque. Hay muchos tipos de tacto que pueden ayudar a los niños a restablecer el orden en sus vidas: una mano suave en el hombro, un golpe de cabello, un roce en la espalda. En nuestra sociedad temerosa y de bajo contacto, el tacto suave conlleva un poder que se pasa por alto en gran medida.
Nombra el comportamiento inaceptable. Aunque esto parece obvio, a veces los padres simplemente asumen que el niño sabe lo que hizo mal o que una advertencia como “ser amable” proporcionará suficiente orientación. No asuma En su lugar, específicamente declara lo que está mal y por qué. Por ejemplo, un padre podría decir: “No te permitiré apuñalar a tu hermano con tu arco. Eso duele.”
Examine el entorno en busca de modelos de comportamiento inaceptables que el niño pueda estar imitando. ¿Escuchó ese tipo de lenguaje grosero de papá, de la televisión, de un amigo? ¿Mamá hace un mohín y cierra puertas cuando se enoja también? Con vergonzosa precisión, nuestros niños tienen una habilidad especial para emular nuestros comportamientos más negativos. Tal vez los modelos del niño necesiten cambiar para que el niño pueda cambiar más fácilmente.
Permitir consecuencias lógicas. Olvidar una tarea de manera lógica lleva a una calificación deficiente en esa tarea. Gastar el subsidio de inmediato lleva lógicamente a no tener dinero para comprar algo que quiere más adelante en la semana. No rescates al niño. Deje que ella aprenda de las consecuencias, sin “te lo dije”.
Recompense el comportamiento positivo con un reforzador tangible , como una pegatina o un bocadillo favorito. Nosotros los adultos trabajamos para reforzadores (dinero) y los niños también lo harán.
Dé una opción , pero asegúrese de que ambas alternativas sean aceptables para usted. “Puedes practicar ahora o esperar hasta después de la cena. ¿Cual prefieres? No practicar no es una opción.
Invite al niño a ayudar a descubrir cómo lidiar con el comportamiento negativo. A veces los niños, especialmente los mayores, tienen sugerencias sorprendentemente sabias. Explique el problema y “Katie, durante las últimas dos o tres semanas has estado postergando tu tarea y luego has querido quedarte despierto antes de irte a la cama para terminarla. Ahora estás empezando a quejarte de estar cansado todo el tiempo. ¿Cómo sugeriría usted tratar este problema de postergar el trabajo en casa?
Celebre una reunión familiar si otros miembros están involucrados o están afectados por el problema. Haga una lluvia de ideas sobre soluciones y, en consulta con el niño, elija un enfoque que parezca útil.
Eliminar un privilegio como consecuencia del comportamiento. Trate de elegir un privilegio que sea significativo para el niño y que tenga alguna conexión lógica con el comportamiento. “Si no termina su trabajo a domicilio antes de las 10:00 PM, no se le permitirá ver televisión la noche siguiente porque no ha usado su tiempo de manera inteligente”.
Dígale al niño directamente lo que observa , piensa, siente y quiere, usando las declaraciones de “I”. “Cuando te veo abusar de tu instrumento de esa manera, me siento enojado y preocupado por el daño que podrías hacer. Creo que tienes la edad suficiente para encontrar una mejor manera de expresar tu frustración. ¿Qué ideas tienes?”
Use el humor suave, no el reproche, para poner la situación en una nueva perspectiva para el niño y para usted. El buen humor puede convertir a un toro furioso de un niño en una hiena riendo más rápido que diez minutos de razonar juntos.
Desarrolle un sistema de advertencia no verbal para los malos hábitos repetitivos que el niño puede hacer sin ser consciente de ellos. Por ejemplo, cuando mamá tira del lóbulo de su oreja (como solía hacerlo Carol Burnett), eso podría significar: “¡Ups! Te estás mordiendo las uñas de nuevo “. Rascarse la cabeza con dos dedos cruzados puede significar:” ¿Sabías que te estás mordiendo con la boca abierta? “Los niños que odian las molestias a menudo aceptarán recordatorios no verbales como reemplazo.
Mantenga un conteo de comportamiento del problema y deje que el niño establezca una meta de cuánto disminuir ese comportamiento esa semana. Decidir juntos un tratamiento, como una actividad especial juntos, si se cumple la meta.
Ayude al niño a sustituir un comportamiento aceptable por un comportamiento inaceptable. Esta estrategia se basa en el principio de que no es prudente eliminar un comportamiento sin proporcionar un sustituto.
Trate de establecer algunos vínculos físicos con estados emocionales y comportamientos específicos. Por ejemplo, a los niños en edad preescolar se les puede enseñar que una determinada pieza de música significa que es hora de calmarse y calmarse. La rutina de la canción de cuna y de la hora de acostarse significa que es hora de descansar. Tocar una campana puede significar que es hora de venir a la práctica.
Como familia, establecer una lista de reglas y consecuencias. No haga demasiados y asegúrese de renegociarlos a medida que los niños crezcan. Hacer reglas y consecuencias juntos ayuda a los niños a tener un sentido de propiedad y les asegura a los padres que los niños realmente conocen las reglas y las consecuencias, ya que ayudaron a hacerlas.
Busca causas y trata con ellas. Por ejemplo, si un niño tiene una rabieta cuando se le pide que practique, mire el contexto. ¿Su juego ha sido interrumpido sin oportunidad para una transición? Si es así, la rabieta podría evitarse la próxima vez si le da al niño una advertencia de cinco minutos.

Como los “maestros maestros” de nuestros hijos, debemos enseñar con coherencia, sabiduría y amor de nuestro repertorio de disciplina expandida.

1 de junio de 1994, Minijournal 1994
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Disciplina no violenta

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EL CASO CONTRA EL SPANKING

Si usted es un padre que de vez en cuando y azota muy moderadamente a su hijo, no estamos diciendo que dañará permanentemente a su hijo y su relación con ellos. Sin embargo, dado que las nalgadas son una forma de ataque físico, nunca puedes estar seguro de cómo reaccionará tu hijo. Hay muchas maneras en que las nalgadas pueden “volverse en contra”. Muchos padres usan azotes porque es lo que sus padres usaron con ellos y, por lo tanto, asumen que es aceptable, o no han aprendido otros métodos, o no tienen la paciencia para aprender otros métodos y les gusta la “solución rápida” que obtienen. con azotes Consideremos a continuación algunas razones para no usar azotes.

El niño puede aprender que está bien golpear. El niño hará lo que usted hace, no lo que usted le dice que haga. Si alguna vez golpea a su hijo, parecerá hipócrita si le dice que no está bien pegarle.
Golpear a la niña le hace mella. Un niño es una persona pequeña. Cualquier persona puede sentirse degradada y avergonzada cuando es golpeada. ¿Cómo te sentirías si alguien te golpeara ahora?
Golpear significa el padre. Como padre de familia, usted quiere ser confiable, no ser temido.
Golpear puede llevar al abuso. Si un padre usa azotes para detener los comportamientos no deseados en sus hijos, qué sucede si no funciona. Si el azote es nuestra única alternativa, tenemos que azotar más fuerte. Hay una línea muy fina entre el azote ligero y el abuso.
Golpear a menudo no corrige el mal comportamiento. Lo que a menudo obtenemos en cambio es la resistencia y la rebelión de un niño enojado.
Golpear crea una relación de miedo con su hijo. Puede enseñarle al niño que para lograr que otras personas hagan lo que queremos que hagan, debemos hacer que nos teman. Podrían aplicar esta creencia a lo largo de sus vidas. En todo el mundo vemos humanos tratando de controlar a otros a través del miedo. Bien puede ser que el primer lugar donde aprendieron este concepto fue en el hogar. No queremos que nuestro hijo nos respete a través del miedo. Esto no es verdadero respeto. Queremos que nos respeten a través de la confianza. Golpear no crea confianza. Pero hablar con ellos lo hace.
Golpear no enseña nuevas conductas adaptativas : el propósito de la disciplina debe ser enseñar a los niños nuevas habilidades adaptativas para la vida. Golpear, obviamente, no hace eso. Puede enseñarle a un niño qué no debe hacer para evitar ser golpeado, pero no enseña un comportamiento alternativo al que fue castigado. Los azotes son una “solución rápida” para detener un comportamiento no deseado. A eso nos referimos como castigo. No enseña habilidades para la vida.

Según mi experiencia, una vez que los padres aprenden otras formas de lidiar con el mal comportamiento de sus hijos, no vuelven a las nalgadas.

Este sitio web está dedicado a promover alternativas no abusivas para disciplinar a los niños. Cuando decimos “no abusivo”, nos referimos también a la eliminación del abuso verbal y emocional. Es posible que desee considerar la compra de nuestro libro de trabajo para padres .

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Los niños son frágiles.