¿Cómo es posible que todos los seres humanos sean científicos, a pesar de que difieren en sus capacidades para desempeñar el papel?

Answer 1

Gran pregunta, Robert, que apoya la investigación infantil. Nunca lo leí, pero hace años había un libro con el título de “Científico en la cuna”, que puedes consultar.

Tenemos una necesidad emocional muy humana de certeza, seguridad y previsibilidad. Pero esa necesidad puede ser tan abrumadora, especialmente en momentos de gran incertidumbre, que recurrimos al pensamiento mágico para reducir nuestras ansiedades y “temores de aniquilación”.

Es posible que nos resulte más difícil utilizar el pensamiento racional y discriminatorio cuando nos cautiva el miedo, y haremos casi cualquier cosa, pensaremos, seguiremos a cualquiera en tales condiciones emocionales. Pruebas de hipótesis, experimentos de ejecución (que los bebés y los niños pequeños realmente hacen), aprender, adquirir conocimiento sale por la ventana con ansiedad y miedo. Es, en mi opinión, una de las razones principales para el aumento de lo que se denomina trastorno de déficit de atención / hiperactividad, que se diagnosticó primero en los niños y luego se extendió a los adultos. Como el maravilloso cantautor, Dirk Hamilton, escribió una vez: “El miedo está aquí”. Siempre ha existido, pero desde la era nuclear, nos hemos convertido en los dioses que pueden destruir toda la vida. No podemos enfocarnos en eso y continuar con nuestras vidas, pero la conciencia inconsciente tiene un impacto en nuestras vidas, y aparece más en primer plano en diferentes momentos de incertidumbre y descontento.

Crear las condiciones para reducir la ansiedad y crear seguridad psicológica es la clave para mantener la capacidad de seguir siendo buenos científicos en nuestras vidas diarias, en lugar de regresar a las costumbres primitivas de protección y otorgar poder a las cosas, como pociones, aromas, cristales y planetas. , o cualquier idolatría practicada para calmar nuestros miedos, lo que finalmente nos aleja de la responsabilidad por nuestros propios problemas.

Bruce Kugler

Answer 2

• El bebé toma un destornillador, lo maneja (todo está bien)
• El bebé inserta un destornillador en la toma de electricidad (todo NO está bien. Duele y sorprende)

“¿El destornillador duele? No. ¿Te dolió el casquillo antes cuando lo toqué? No. Me dolió en combinación ”

• (a veces, dependiendo de cuánto le duela, y de la personalidad del bebé) El bebé inserta nuevamente el destornillador.

“Definitivamente la combinación es mala”

Esto muestra el uso de la experimentación, la hipótesis, la inducción, la repetición, la teoría. Y a medida que el bebé aprende a hablar, también utiliza la revisión por pares.

Answer 3

La curiosidad es la puerta de entrada a la experimentación. Todos los humanos y, en grado de arrendador, todos los mamíferos son científicos. Ellos aprenden de la experiencia. Las religiones tienen dificultades para adormecer a las personas e insertar dogmas en lugar de conocimientos experimentados.

Incluso las abejas aprenden, más rápidamente, porque su escala de tiempo es mucho más corta.

Ver las abejas aprender de la cultura y la experiencia

¡Una abeja tiene cerebros suficientes para hacerlo!

Answer 4

El método científico es un método circular para investigar la realidad que se nos presenta. Funciona a través de hipótesis y pruebas empíricas, con refinamientos de retroalimentación continua.

La siguiente sería una descripción de un científico en el trabajo que usa ese método:

El científico abre su ducha que tiene un grifo frío y caliente. Él pone su mano para probar el agua. Ese es el experimento. Entonces él formula una hipótesis de que se necesita más agua caliente. Sin embargo, antes de ajustar esa variable como el próximo experimento, prueba el agua y encuentra que está más caliente. Ahora tiene dos variables, faucet y tiempo. Así que refinó su hipótesis.

El científico entonces experimentará con el giro y el tiempo del grifo.

Finalmente, se generará una hipótesis que establece parámetros tanto para la configuración del grifo como para el tiempo.

La próxima vez que el científico quiera tomar una ducha, probará su hipótesis de tiempo / llave y verá si es correcta. Lo hará muchas veces para tener una teoría.

Más tarde, el científico descubre que el componente del tiempo depende de otras variables como la temperatura de la casa o la temperatura del calentador de agua, etc., por lo que refinará su teoría.

Eso es lo que hace un científico.

Aclamaciones