¿Qué consecuencias hay cuando a un niño siempre se le dice ‘¡Puedes hacerlo!’ ¿Mientras que en realidad podría no ser siempre posible?

Answer 1

Mi nieta tenía cinco años y luchaba con las clases de natación. Ella sabía nadar y, sin embargo, algo sobre la clase que estaba tomando la había bloqueado. En casa, ella era un pez en el agua, pero según su madre, durante la semana de clases, lloraba por todo e incluso (totalmente fuera de lugar) le gritó a la maestra el día anterior.

Mi hija me pidió que fuera al último día: la ceremonia de graduación donde los padres podían ver. En el camino, hablé de la situación con mi nieta y le dije “puedes hacer esto”.

La primera parte del tiempo de la piscina, ella está vacilante y frenando. Ella me mira y le doy un pulgar hacia arriba. Ella se transformó. Superó sus miedos y al final de esa hora saltó del trampolín.

Su hermano pequeño, 3 en ese momento, su espejo, la siguió en cada ejercicio y también saltó.

Ambos niños sorprendieron a los profesores de natación y a su madre.

Mi hija hizo que la nieta se disculpe por el brusco arranque del día anterior. La maestra la aceptó y la elogió por su desempeño.

En el auto que iba a casa, mi hija me preguntó qué la había hecho tan bien y mi nieta dijo: “Nana me dijo que podía hacerlo”.

A veces ayuda un poco de ánimo y fe. Ella tenía la habilidad; ella había perdido su creencia. No estoy seguro de que funcione al revés.

Answer 2

Hacer que un niño crea que todo es posible siempre puede ser problemático, pero el refuerzo positivo es importante.

Con frecuencia es mejor reforzar el trabajo duro que los resultados de los elogios. El trabajo duro puede hacer que pasen muchas cosas que de otra manera no ocurrirían. Casi todos los que tienen éxito en cualquier campo ponen mucho trabajo. Pero la aptitud también es importante. No importa cuánto trabaje alguien en algo, si tienen poca aptitud para la tarea, siempre será más difícil para ellos. La baja aptitud a menudo también limitará el progreso de un campo determinado.

A lo largo de la primera infancia (0–6 años), se debe alentar a los niños a tratar de hacer cosas y experimentar todo lo que les interesa. También se les debe enseñar a no rendirse cuando las cosas se ponen difíciles. Aprender a perseverar es una habilidad importante para la vida y una gran parte del desarrollo de la resiliencia. La mejor manera de hacer esto es darles a los niños mucho tiempo para que jueguen de forma independiente y para que puedan enseñar habilidades para la vida y fomentar la independencia desde una edad temprana. A veces es más fácil / rápido hacer cosas para un niño, aunque puede hacerlo (más lento / no tan bien), pero esto envía un mensaje al niño que usted (su adulto) sí cree que es competente o capaz. Los niños pequeños deben ser alentados a explorar posibilidades y crear imaginación. Como niños pequeños, en su mayoría necesitan estímulo para creer en sus habilidades emergentes y apoyo para ayudarlos a encontrar soluciones a los problemas que encuentran.

Los niños en edad escolar (7-12) están empezando a entender el pensamiento abstracto. Pueden diferenciar entre realidad e imaginación. En este punto, está bien explicar a los niños cómo funcionan las cosas. Está bien decirles que no todos los que quieren ser estrellas de rock, deportistas profesionales, etc. se convertirán en uno, pero no está bien destruir sus sueños y decirles que ellos nunca lo serán.

A medida que los niños crecen, las patentes deben ayudar a los niños a desarrollar una mentalidad de crecimiento, que es la idea de que puede aprender y mejorar a través del esfuerzo que realiza. Elogiar constantemente a los niños puede parecer una buena manera de ayudarlos a sentirse bien y hacer cosas difíciles, pero refuerza una mentalidad fija. En una mentalidad fija, una persona cree que es buena o no y no puede influir en eso. Esta mentalidad es devastadora para la gente, las tareas se vuelven más difíciles, cada fracaso se siente como un golpe personal y cada vez que luchas, tu autoestima cae. La mejor manera de contrarrestar esto es alentar a los niños a hacer cosas difíciles y ayudarlos a aprender a manejar la frustración y el fracaso. Muéstrales que los amas y que los valoras sin importar qué, de esa manera su autoestima no está ligada a la alabanza o el desempeño.

Answer 3

Hay un inconveniente en el refuerzo positivo si la persona en realidad no quiere hacer lo que usted está animando a hacer. Por ejemplo:

PAPÁ: “Mike. Quieres ir a esta aventura desafiante de Outward Bound que es muy difícil de realizar pero satisfactoria ”.

YO: “No, papá. Me gustaría aprovechar este tiempo para trabajar en mis ensayos de solicitud para la universidad “.

PAPÁ: “vamos. Aunque puedes hacerlo. Deberías hacerlo.”

Eso es malo. Nunca hagas eso.

Sin embargo, esto no debe confundirse con este ejemplo.

PAPÁ: “¿Por qué el hijo de cara larga?”

YO: “Tengo muchas ganas de jugar béisbol, pero no formé parte del equipo de JV. Estoy tan enojado.”

PAPÁ: “Hijo. Si realmente quieres jugar béisbol, no permitas que el equipo de JV te desanime. Creo en ti. Puedes hacerlo.”

Eso está perfectamente bien. Incluso si el niño falla después . No es su lugar decidir que un niño no puede hacer algo si realmente quiere intentarlo. No lo sabrás hasta que lo hagan.

Answer 4

Mentirle a un niño para un refuerzo positivo no es una buena idea. Su hijo aprenderá rápidamente que no se puede confiar en usted para obtener información precisa.

¿Por qué tantos adolescentes, que crecieron con el “refuerzo positivo”, tienen baja autoestima? La autoestima no se crea a partir de palabras, se crea a partir de acciones de las que la persona está orgullosa.

No le digas a tu hijo “puedes hacerlo”, cuando sabes que él / ella no puede. Ayúdeles a encontrar actividades que puedan hacer, de modo que tengan el orgullo de los logros. Siéntete orgulloso de ellos cuando lo hagan.

Además, no les digas “no puedes hacer eso”, tal vez realmente puedan.

Answer 5

Todas las otras respuestas tienen algunos puntos válidos. Resumo este problema de la siguiente manera:

Puede que no sea posible, pero si es una búsqueda que potencialmente vale la pena, no hay daño en intentarlo. Los niños deben ser alentados a probar cosas nuevas, a trabajar duro, a terminar lo mejor que puedan y a aceptar el fracaso cuando realmente han hecho un esfuerzo honesto. Así es como se vuelven bien redondeados y descubren sus talentos.

Answer 6

Entonces, el niño crecería para nunca hacer una pregunta como tú … coz, con mis humildes disculpas, debo señalar que aunque puede haber cosas que aún no se hayan hecho, quién juzgará a cualquier persona (especialmente a un niño) ¿es capaz de?

Y si hay una declaración de maternidad que debes usar, usa “¡Puedes hacerlo!” Un millón de veces más que “¡No puedes hacerlo!” O “No se puede hacer”.

¡Vive el momento!

Answer 7

Expectativas poco realistas … es una línea muy fina entre enseñarle a su hijo a alcanzar las estrellas … y hacer que piensen que son los mejores en todo. Tuve la suerte de que mi esposa tiene una maestría en educación infantil y un talento innegable con los preescolares … ¡Simplemente seguí su ejemplo!

Answer 8

El refuerzo positivo es importante, independientemente. También es aconsejable elegir tus batallas.

Answer 9

Puede existir la posibilidad de establecer una sensación de falsas expectativas, pero me imagino que las consecuencias de que te digan que no puedes o que eres incapaz son más graves. Sé que no intentar algo es una forma segura de fallar, mientras que un intento por lo peor te enseña algo y, en el mejor de los casos, te lleva al éxito.