¿Por qué la gente confunde inteligencia con conocimiento?

Answer 1

Los aficionados a Facebook se están confundiendo acerca de la inteligencia (IQ) y el conocimiento, con una gran cantidad de pruebas de rompecabezas y pruebas de conocimiento que tienen muy poco impacto en decidir el IQ de una persona y / o los logros educativos.

Primero, ¿podemos disipar el mito de que la inteligencia y la intelectualidad son lo mismo?

La inteligencia es la capacidad de razonar e identificar similitudes y diferencias, resolver problemas con diversos grados de dificultad, establecer el valor de una tarea, etc.

La intelectualidad es la adquisición de conocimiento a través del estudio y la retención de datos para futuras referencias, comparando similares con similares y llegando a conclusiones basadas en la experiencia personal, la experiencia de otros y los hechos extraídos del material de referencia, de profesores y tutores.

Algunas personas son lo suficientemente afortunadas como para poseer una inteligencia innata y han tenido la oportunidad de aprender bien y estar dispuestas a buscar la verdad, combinando así la inteligencia con la intelectualidad.

La mala ortografía y las malas habilidades matemáticas no son signos de una falta de inteligencia ni de intelectualidad, sino más bien de una deficiencia en la educación temprana y carecen de un impulso para la superación personal. Por ejemplo, un hombre de negocios muy exitoso puede hacer una fortuna sin haber aprendido a leer y escribir. Su conocimiento del negocio y su habilidad para emplear a las personas adecuadas para cada trabajo puede provenir de la capacidad de aprender de la experiencia, de escuchar a los demás y abordar los problemas con facilidad y un alto nivel de inteligencia.

Por otro lado, muchos están satisfechos con una vida mucho más segura y, a pesar de haber recibido todas las oportunidades para aprender, al poseer un buen coeficiente intelectual, su impulso hacia la fama y la fortuna se ve afectado por el cumplimiento a través de una vida tranquila y feliz.

Todos somos diferentes de muchas maneras y, si bien puede parecer admirable lograr “el sueño americano” como Bill Gates o Meryl Streep, también está bien disfrutar de un trabajo constante de 9 a 5 con el cónyuge y dos hijos. Nuestras vidas son lo que hacemos para nosotros mismos y cualquier cantidad de inteligencia o intelectualidad tiene solo la influencia que deseamos para nosotros mismos. Eso es lo que nos hace especiales.

Answer 2

Nuestra cultura promueve a las personas que saben (o incluso simplemente memorizan) que las cosas son inteligentes. Por ejemplo, ganadores de concursos. Incluso promocionamos celebridades, famosas principalmente por su apariencia o habilidades de actuación, como si sus opiniones sobre todo tipo de asuntos tuvieran alguna relevancia (muy ocasionalmente lo hacen, pero eso se debe a que dijeron algo inteligente).

Por otro lado, nuestra cultura denigra no saber la respuesta a algo. El mismo estado en el que la inteligencia es útil es cuando se desconoce algo, pero admitir que no sabe y explicar su plan de ataque es “demasiado largo; no se leyó” para la mayoría de las personas. Los políticos, en particular, son ridiculizados por no saber o, peor aún, cambiar de opinión (sobre la base de evidencia o de otro tipo).

La inteligencia requiere conocimiento, pero el conocimiento no requiere mucha inteligencia, ¡y seguro que es posible ser un sabelotodo no inteligente!

Tal vez no nacemos con suficiente inteligencia, y la mayoría no ha adquirido el conocimiento suficiente para saber la diferencia entre conocimiento e inteligencia.

Answer 3

Porque uno es el vehículo del otro.

Inteligencia, en términos generales, puede decirse que es la capacidad de procesar información.

Se puede decir que el conocimiento, en términos generales, es la retención de la información procesada.

Ahora, cuando observa a alguien y dice algo que suena “inteligente”, es decir, se podría suponer que se realizó una gran cantidad de procesamiento de la información para producir este enunciado, que no hay una manera confiable de saber si tal procesamiento ocurrió en ese momento. o si sucedió algún tiempo antes de la emisión, y no podemos saber con certeza quién pudo haber hecho la mayor parte de dicho procesamiento.

Entonces, para un observador, alguien que absorbió el conocimiento que están expresando o sintetizando a través del procesamiento del conocimiento subyacente parece idéntico. Además, no podemos saber cuándo sucedió nada de eso, por supuesto.

Entonces, sí, para un observador los dos se expresan de la misma manera.

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Ah, y sí, hay situaciones en las que uno puede ver quién es inteligente y quién simplemente tiene conocimientos, y hay situaciones en las que uno es mejor que el otro y viceversa.

Por cierto, ambos prestan más valor al otro. Una persona inteligente con conocimientos es más valiosa para tener alrededor que una persona inteligente sin conocimientos para hablar o una persona con conocimientos sin sentido de aplicación.

Answer 4

Porque la línea divisoria es más borrosa de lo que piensas. Y ninguna de las dos categorías es lo que es realmente importante.

Gran parte de nuestra capacidad es en realidad “técnica” o “habilidad” … saber cómo hacer las cosas. ¿Es la técnica / habilidad un tipo de “conocimiento” o un tipo de “inteligencia”?

¿Montando una bicicleta? Tratar con una persona agresiva? ¿O un niño terco? ¿Qué hay acerca de enseñar a un estudiante que tiene problemas para entender un concepto para que finalmente lo entienda? ¿Qué hay de averiguar un algoritmo para resolver un problema? ¿O poner notas juntas para hacer una melodía que la gente silbe? ¿O tener una gran idea para un producto que la gente comprará? ¿O idear un argumento filosófico lógicamente coherente y convincente que se discuta durante siglos?

En todos estos casos, tratar de decidir si son el resultado de a) el “conocimiento” visto como un depósito pasivo de factoides, o b) la “inteligencia” vista como una capacidad cognitiva innata no tiene sentido. La técnica claramente tiene que ser aprendida y practicada. Podemos enseñarlo. Eso parecería hacerlo “conocimiento”. Pero claramente no es nada como un almacén pasivo de factoides. De manera similar, una persona que adquiere capacidad puede hacer las cosas de manera tan fluida e intuitiva que parece una “inteligencia” innata. Pero ninguna de las actividades que describo anteriormente se puede hacer en un vacío intelectual; desinformado por la experiencia.

En última instancia, la gente confunde inteligencia con conocimiento porque ninguno de los conceptos se asigna particularmente bien a lo que realmente habilita nuestras capacidades, que es una combinación de ambos. Cuando tratas de aplastar cosas en límites artificiales, debes esperar que sea difícil saber dónde deberían estar esos límites.

Answer 5

1. Porque la inteligencia y el conocimiento están correlacionados. Cuanto más inteligencia tienes, más conocimiento tiendes a tener. (No especularé sobre el aspecto de la relación, aparte de afirmar que no es estrictamente lineal). Las personas generalmente combinan el fenómeno correlacionado en una sola categoría.
2. Porque cualquier método de prueba de inteligencia también es una prueba de conocimiento. Si nunca ha estado expuesto a las matemáticas, la lógica formal o el lenguaje utilizado por sus examinadores, obtendrá una calificación bastante baja en una prueba de CI, independientemente de su capacidad de pensamiento. Las personas suelen combinar categorías cuando hay una superposición significativa entre ellas.

Answer 6

Porque es confuso.

Si sabes más sobre música, entonces debes ser más inteligente cuando se trata de música. Debe poder aplicar su conocimiento para encontrar relaciones, buscar conexiones y encontrar simetrías. Esto debería hacerte más inteligente. Pensar más rápido tampoco tiene nada que ver con esto, aunque puede ser útil.

La inteligencia es conocimiento aplicado. Entonces, hasta que se aplique el conocimiento, todo el conocimiento es inteligencia potencial, pero el conocimiento de todos modos Por supuesto, todo el potencial no es igual. Queremos saber qué tiene el máximo potencial y evitar lo que no tiene ninguno. Y un poco de conocimiento es más fácil de aplicar. Algunas están hechas para aplicar, como las teorías con variables a las que se nos pide que introduzcan números.

Pero la inteligencia tiene tanto que ver con la persona que aplica su conocimiento de forma proactiva como con el conocimiento mismo. Así que simplemente difundir el conocimiento no difunde la inteligencia. Por otro lado, alguien que busca aplicar el conocimiento también puede adquirir (Google) de forma proactiva el conocimiento que necesita. Esto hace que el acto de aplicar el conocimiento sea un hábito mejor que el acto de adquirirlo.

Pero tampoco aplicamos conocimiento al azar. Necesitamos saber dónde y por qué, pero lo más importante, para qué. ¿Para qué necesitamos conocimiento? ¿Para qué debemos ser inteligentes? Y esto es todo acerca de los objetivos y nuestras intenciones. Esto hace que el hecho de establecer metas y ser un hábito intencional sea mejor que el acto de aplicar el conocimiento.

Digamos que quieres construir una bicicleta. Necesitas saber de qué tipo. Desde allí puede ver cómo, eliminando todo lo que es irrelevante e inaplicable. Con un objetivo, podemos identificar lo que se necesita saber, a partir del cual podemos recuperar el conocimiento.

Hoy en día la recuperación del conocimiento es fácil. Entonces, el enfoque de la educación debe ser refinar la intención, o más bien, diseñar la intención. Es un mundo de diseñadores, porque si sabes exactamente lo que quieres y lo que todos quieren, descubrir la inteligencia para construirlo es más fácil que nunca. Y todos querrán lo que ofreces.

Sin propósito, la inteligencia es un acto aleatorio de conocimiento aplicado. Sin aplicación, el conocimiento es información aleatoria. Pero sin este contexto, todo se ve y suena igual y es confuso. Deja que este contexto conduzca tu inteligencia.

Answer 7

Porque la sociedad lo hace. Quiere el resultado, pero no reconoce cuál es la causa a menudo. Durante mucho tiempo, las redes ‘científicas’ y educativas a partir de eso, dijeron que la inteligencia debe ser exitosa. Incluso siendo inteligente o tener más conocimientos, ha demostrado brindar mejores soluciones en ciertas situaciones.

Básicamente, la gente piensa que cuando uno tiene un alto coeficiente intelectual, tienen más “almacenamiento masivo”. Esto no es el equivalente. Tener un alto coeficiente intelectual no se relaciona con un alto almacenamiento, sino con una red buena y rápida. Poder usar bien la red es usar ese coeficiente intelectual. Ser inteligente es la capacidad de redireccionar su red para hacer cosas que una persona con una red grande buena y rápida puede hacer, pero con menos recursos que muestren resultados iguales o más eficientes.
Richard Taylor, un experto en búsquedas que trabajó en Microsoft al mismo tiempo, dijo:
Puede tener una gran cantidad de datos, pero si no puede encontrar lo que está buscando, no puede usarlo.
Esto está relacionado con hacer que la capacidad de búsqueda mejore en lugar de encontrar la habilidad El internet es el ejemplo clave aquí. Tiene toda la información, pero si no busca bien o no está almacenado de la manera correcta, no podrá encontrarla. De esta manera, la inteligencia se relaciona con la velocidad y los nodos de Internet. Los datos son el conocimiento (comparación cruda) y el algoritmo utilizado para buscar es la inteligencia.

En todos, almacenes de conocimiento, rutas / procesos de inteligencia, usos inteligentes.

Es un concepto difícil en todos, especialmente porque la ciencia no lo ha tenido claro durante años.

Answer 8

Phil Jones ha expresado la vaguedad de las dos palabras y sus habilidades. Me gusta pensar que el conocimiento es lo que adquirimos, estudiamos y practicamos como lo describe Phil. La inteligencia se basa en la capacidad de la persona para usar ese conocimiento para hacer que un plan funcione o hacer una composición musical para sacar el artículo de un caso de ley y usarlo para llevar la justicia a un foro. Algunos dirían que es solo una práctica de lo que sabes, pero si eres capaz de tomar ese conocimiento y aplicarlo o torcerlo o manipularlo de tal manera que nunca se haya usado antes, eso es inteligencia. Uno no puede sobrevivir sin el otro. Necesita conocimiento para ser utilizado de una manera inteligible.

Answer 9

Los dos no son realmente separables. No puedes tener conocimiento sin un cierto nivel de inteligencia y ciertamente no puedes tener inteligencia sin conocimiento. Necesitas algunos objetos sobre los cuales aplicar tu inteligencia. Por ejemplo, ¿puede descubrir nuevas leyes de la física sin conocer ninguna de las leyes existentes, o al menos tener una colección de datos experimentales sobre los cuales basarse?

Answer 10

Creo que esto se debe a que a las personas se les lava el cerebro a una sociedad en la que se considera que ser inteligente puede obtener la mayor cantidad de información sobre un tema y poder seguir disciplinas y órdenes y su competencia favorita.

Quisiera informar sobre este verso favorito del Baghavad Gita, en el capítulo 13, de las propias palabras de Krsna:

Answer 11

Hay 2000 años de filosofía que rechazan la opinión de que el verdadero conocimiento solo se puede obtener por experiencia. No están confundiendo nada. Ahí está la filosofía de la inteligencia. Lo que la gente confunde, es iq con inteligencia.

Answer 12

Porque la inteligencia y el conocimiento están correlacionados. La inteligencia no es más que el procesamiento de la información. Entonces el conocimiento sirve como base para la inteligencia. ¿Crees que Albert Einstein y Nikola Tesla hubieran podido lograr todos esos hermosos logros científicos sin su vasto conocimiento de la física?

Answer 13

La inteligencia es inherente. El conocimiento se aprende con el tiempo. Por lo que los dos están confundidos, probablemente radique en el hecho de que son prácticamente indistinguibles, por lo que puedo entender.

¿Ves lo que hice ahí?