Gracias por la A2A.
Recuerdo que en la escuela una chica que realmente me gustaba era disléxica, y tuve la suerte de que nos asignaran a la misma habitación para la tarea de la tarde. Este era un internado en Inglaterra y yo tenía 12 años, así que no pensaba mucho más que en tomarme de la mano.
Recuerdo que ella realmente luchaba con la lectura de la tarea y a menudo la ayudaba leyendo la tarea. Incluso entonces, me interesaba lo que veía y sentía curiosidad por saber por qué la lectura sería tan difícil para ella. La cuestión es que era muy elocuente, curiosa, divertida e inteligente, pero la lectura simplemente la dejó perpleja. Ella fue capaz de leer, pero siempre fue una lucha. Ella juntó las palabras letra por letra y usó una regla y sus dedos para “encajonar” las palabras, como si se escaparan si ella las dejaba. Y ella encontró la lectura agotadora. Ella realmente me dijo que era como si las palabras no se “quedaran quietas” cuando las miraba.
Ahora, unos cuarenta años después, después de haber estudiado lingüística y de haberme casado con un patólogo del habla y el lenguaje, sugeriría las siguientes áreas posibles que pueden ser un desafío para una persona “disléxica”, aunque mi esposa dice que el término ya no se usa en patología del habla y del lenguaje porque es tan general y porque cubre tantas áreas problemáticas que se vuelve inútil:
- ¿Por qué a los humanos les gusta el arte?
- ¿Deberían tolerarse las mentiras? ¿Por qué o por qué no?
- ¿Los pensamientos positivos o negativos te motivan a actuar?
- ¿Cuál es la diferencia entre una persona exitosa y una persona promedio?
- ¿Es bueno, como método de empatía, imaginarse a sí mismo diciendo lo mismo que la otra persona?
- Cuando los niños aprenden a leer, una de las cosas con las que lucha es controlar sus ojos con la suficiente suavidad para escanear una línea de texto sin moverse de forma brusca, a pasos agigantados. Simplemente intente mirar hacia arriba desde su pantalla ahora mismo y mueva sus ojos (manteniéndolos enfocados) sin problemas alrededor de la habitación. No puedes, ¿verdad? Tampoco yo. Tus ojos saltan de un punto de la habitación al siguiente. Eso es porque nuestros ojos están acostumbrados a saltar de un punto de referencia al siguiente. Y cuando aprendemos a leer, tenemos que ir en contra de este movimiento ocular natural y aprender un movimiento completamente nuevo y fluido. Esto es como aprender a hacer malabares con anguilas vivas. Una posible causa de lo que la gente llama dislexia puede estar aquí. La niña de mi escuela puede haber tenido problemas en esta área, ya que sintió que las palabras no se detendrían.
- Entonces hay toda una gama de posibles causas neurológicas. El proceso de unir mentalmente las letras individuales y convertirlas en palabras es el siguiente obstáculo. En las primeras etapas de la lectura, la mayoría de las personas concatenan las letras individuales más o menos fonéticamente y luego escuchan la cadena de sonidos resultante. Así es como los principiantes traducen las letras en palabras. Pero esto ya es algo muy difícil de hacer, al principio. Así que tenemos la siguiente área posible de problemas. Algunas personas simplemente tienen problemas para mantener una secuencia de símbolos abstractos en sus mentes el tiempo suficiente para encadenarlos para formar los sonidos que forman la palabra. Esto no tiene nada que ver directamente con la inteligencia, por cierto. Es simplemente un cuello de botella en la memoria visual a corto plazo.
- Otra posible área que es desafiante para un lector principiante y que también puede persistir hasta la edad adulta, si no se aprueba, es la traducción de las letras en sonido. Una vez un cliente me pidió que creara una plantilla de Word en un script árabe. Ahora, no puedo leer la escritura árabe. Pero tenía un texto de ejemplo en el que podía confiar. Pero, aparte del cambio en la dirección de lectura, de izquierda a derecha a la (para mí) desconocida de derecha a izquierda, luché tanto con el reconocimiento de los símbolos de guión que finalmente abandoné. Simplemente no pude diferenciar entre variaciones de símbolos debido a las diferencias de fuente y las variaciones que en realidad tenían importancia. ¡Y yo soy un lingüista entrenado, por el amor de Dios! Así que puedo imaginar que el reconocimiento de los símbolos puede ser un gran desafío. Leí acerca de un paciente en algún lugar que afirmaba que las letras solo aparecían como líneas al azar y garabatos para él. Tuvo problemas reales para identificar múltiples instancias de la misma letra en un simple texto de prueba. Posiblemente el problema aquí radica en la capacidad de registrar y almacenar aspectos comunes de una cadena de formas y, por lo tanto, interpretar de manera eficiente las similitudes y diferencias.
TL; DR: Existen varias causas posibles de lo muy general que solíamos empaquetar bajo el término “dislexia”, ninguna de las cuales tiene que ver necesariamente con la inteligencia de una persona. Varias anomalías neurológicas pueden simplemente dificultar que una persona controle el movimiento de sus ojos sin problemas o que almacene los sonidos de las letras individuales de manera efectiva para poder avanzar desde la etapa de lectura de sonidos individuales hasta la etapa de leer palabras completas de un vistazo (que se llama “lectura automática”). Las personas sobre las que he escuchado o sobre las que he leído lo han descrito como si las palabras no estuvieran quietas pero siguieran moviéndose.
Es un tema muy interesante. Creo que una de las cosas más importantes con respecto a las personas que padecen un problema relacionado es darse cuenta de que esto no significa que estas personas sean de alguna manera menos inteligentes que las personas que pueden leer fácilmente. Además, hay muchas más personas a nuestro alrededor que tienen problemas a su respecto de lo que creemos.