La intimidación ha tomado una nueva forma en los patios de recreo en todo el condado. En lugar de que el niño sea objeto de burlas, de insultos o de nombres, son rechazados y no son invitados a participar en juegos y actividades.
El niño está siendo excluido socialmente.
Según la Dra. Lynn Todman, el término “exclusión social” fue utilizado inicialmente durante la década de 1970 por un político francés que trataba de describir a los excluidos del mercado laboral. Todman, el director ejecutivo del Instituto de Exclusión Social de la Escuela Adler de Psicología Profesional de Chicago, estudia el tema en términos de socioeconomía.
“La exclusión social es creada activamente por las estructuras y sistemas que organizan y guían el funcionamiento de nuestra sociedad”, dijo Todman. “Estas estructuras y sistemas determinan la asignación de derechos, recursos y oportunidades tales como alimentos, seguridad, educación, salud, debido proceso y refugio”.
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Si bien los estudios de Todman se centran en la exclusión social en poblaciones desatendidas, ella señala rápidamente que el resultado es el mismo en los grupos.
“Hay investigación. . . “demostrando que cuando las personas sienten que están siendo excluidas, pierden su voluntad de autorregularse”, dijo Todman.
El Dr. Edyth Wheeler de la Universidad de Towson en el condado de Baltimore, Md, está de acuerdo y ha estudiado la exclusión social de niños y adultos jóvenes.
“Los niños de cuatro años son maestros en esto”, dice ella. “Cuando dicen ‘ya no seré tu amigo’, están haciendo la amenaza de exclusión. “Los niños a esa edad están en el punto en que su necesidad de aprobación de un adulto está disminuyendo y dependen de la aprobación de sus compañeros”.
Wheeler dice que no cree que los niños aprendan de sus padres u otros adultos cómo excluir a otros de sus padres u otros adultos. En cambio, ella cree que es un conocimiento de la condición humana lo que conduce a la capacidad y el deseo de excluir a sus compañeros.
“Es esta comprensión innata la que hace que las personas quieran ser aceptadas y dejar que” entren “, dijo. “Para demostrar que tenemos poder, no podemos aceptarlos y omitirlos. O para consolidarnos como grupo, para ser un “nosotros” más fuertes, identificaremos a “ellos”.
Según su trabajo, las jóvenes son especialmente buenas para realizar actos de exclusión social. Para ellos, es una herramienta sólida y poderosa que se utiliza para negociar su mundo y sus relaciones.
Hay buenas noticias, según Wheeler, si eres víctima de la exclusión social.
“No es una condición permanente”, dice ella. “Picos y luego desaparece. Parte de esto se trata de encontrar tu propia identidad “.
Los maestros y los padres también pueden jugar un papel en la prevención de la exclusión social o curar el dolor después de que haya ocurrido.
“Los adultos realmente necesitan escuchar a sus hijos y captar las señales”, dijo Wheeler. “Los niños necesitan confiar en que alguien puede ayudarlos. Si el mensaje puede ser que todos son valorados y todos serán escuchados, las situaciones pueden mejorar. En las aulas, los maestros pueden crear un sentido de comunidad y ser muy conscientes de la agrupación. Realmente, todo vuelve a la responsabilidad del adulto ”.