¿Por qué los adolescentes no pueden preguntar por qué?

Answer 1

Absolutamente puedes preguntar por qué. Aquí está el secreto de preguntar por qué.

1. Cuando solicita permiso para hacer algo y sospecha que la respuesta puede ser no, pregunte al menos varios días antes de que se necesite una decisión final.
2. Elija su tiempo para pedir permiso. Hágalo cuando el padre u otro adulto responsable que está preguntando esté relajado y en un estado de ánimo positivo, no cuando esté preocupado y ansioso.
3. Mientras tanto, sé cooperativo y positivo. Haga todo lo que pueda para poner a la persona a la que solicita permiso en un espíritu de cooperación de varios días.
4. Entonces pregunta. No asuma que la respuesta será “no”. Sea positivo.
5. Si toma una decisión negativa, no reaccione inmediatamente de manera negativa. Sea reflexivo en su lugar. Sea honesto acerca de sus sentimientos sin estar demasiado apegado al resultado. Considere la posibilidad de decir algo como “Bueno, estoy decepcionado, por supuesto”. Deje que eso se hunda por un tiempo.
6. A continuación, después de unas horas, volver a participar, pero con mucha calma. Ahora es tu oportunidad de preguntar “por qué”. Sé respetuoso. Considera decir algo como “¿Podemos hablar un poco? Anteriormente, le pregunté si podía __________ y ​​la respuesta fue “no”. ¿Puede decirme más sobre su pensamiento? Me gustaría entender mejor “.
7. En este punto, podría obtener una reconsideración espontánea. Sin embargo, lo más probable es que obtenga la objeción real, cualquiera que sea. Escucha y toma notas mentales. No discuta Sólo escucha. Cuando tenga la respuesta, asienta con la cabeza y diga algo como “Bien, veo lo que quiere decir. Tendré que pensar un poco en todo eso “.
8. A continuación, prepare varios argumentos racionales por los que se le debería permitir hacer lo que sea, asegurándose de abordar las inquietudes planteadas en (7) más arriba. prepárese para comprometerse si es posible, y tenga algunas posiciones de compromiso para discutir. Esté preparado para señalar que se le permitió hacer cosas similares en el pasado y que el resultado fue correcto, o describir garantías o protecciones que podrían hacer que la actividad sea más segura.
9. Finalmente, solicite una oportunidad para hablar más. Deje en claro que ha pensado más en las cosas al lograr que el adulto responsable tome un terreno neutral. Invítelos al centro comercial para tomar un refresco, o a Starbucks para un café con leche, o donde lo disfruten. Luego, con calma y reflexión, diga “Sé que ha dicho ‘no’ acerca de _________. He pensado mucho sobre tus razones y he encontrado algunas ideas sobre cómo podríamos hacer las cosas de manera diferente. ¿Puedo probarlos en ti? Si su respuesta sigue siendo “no”, acepto eso, pero mientras tanto le pido que reconsidere, y he aquí por qué. . . ”

La razón por la que este enfoque a veces tiene éxito es que no es excesivamente emocional, y la emotividad es un comportamiento adolescente. Siendo paciente, racional y analítico, se verá como más maduro y, por lo tanto, con mayor probabilidad de poder manejar la actividad que desea realizar de manera segura. Si la respuesta final sigue siendo “no”, debe aceptarla, pero habrá recorrido un largo camino para obtener el permiso para hacer lo que quiera la próxima vez. Y por lo menos tendrás tu respuesta al “por qué”.

Answer 2

Los padres y, en ocasiones, los maestros y otros adultos quieren ser dictatoriales. En el mundo del Análisis Transaccional, hay varios tipos de relaciones. Las relaciones no indican ninguna conexión familiar sino cómo estás interactuando. Las relaciones son las siguientes: padre-hijo, adulto-niño, niño-niño, adulto-adulto. Quieren interactuar con usted como padre-hijo, no como adulto-adulto. Debes escuchar lo que te dicen que hagas y luego hacerlo. Si preguntas, “POR QUÉ”, entonces ser dictatorial no funciona. No quieren decirle las razones por las cuales usted hará más preguntas e intentará no cumplir con su edicto original (ese es el pensamiento de los adultos). De vez en cuando, no quieren decirle por qué en un intento de protegerlo. Si está interesado en el Análisis transaccional y en averiguar cómo puede preguntar “POR QUÉ”, lea el libro Estoy bien. Está bien, es un libro de autoayuda de Thomas Anthony Harris de 1969.

Answer 3

Los adolescentes pueden y deben preguntar por qué. El mundo es nuevo para ellos. No conocen su lugar en la sociedad, en el gran esquema de las cosas.

Pero a menudo no quieren o no preguntan por qué porque son tercos. Ellos estan orgullosos Están estableciendo su sentido del yo, y todo lo que amenace su sentido del yo debe desaparecer. Ojalá supieran todo, así que pretenden que ya tienen las respuestas.

Preguntarán mucho más por qué en sus 20 años, una vez que su cerebro se haya desarrollado lo suficiente como para animarlos a pensar profundamente y obtener respuestas.

Gracias por la A2A.

Answer 4

Pregunta inusual debe hacer preguntar por qué. Supongo que en tu adolescencia te vuelves bastante rebelde mientras descubres quién eres. Y cuando se pregunta a sus padres, es posible que no sepan cómo responder, ya que no saben la respuesta correcta. Pero la mayoría de los adultos cuestionan ciertas cosas como una forma de protegerte y eso es más a menudo que no por qué dicen que no preguntes por qué como una manera de no enfurecerte.