Will hace una serie de buenos puntos. ¿Palparía a un extraño en la calle, o incluso a un empleado de quien está a cargo, por una infracción disciplinaria? Por supuesto no. Entonces, ¿por qué sería apropiado para un niño? De hecho, muchos países están avanzando activamente hacia la prohibición de los castigos corporales como una violación de los derechos humanos.
Aparte de este argumento, hay un segundo problema en juego. Sabemos que el castigo físico como remar (que cae dentro de la categoría de comportamiento del castigo positivo) puede resultar en un comportamiento infantil más extravagante en algunos casos (es decir, contra-control. Ver Contrarrest en el análisis de comportamiento).
Además, las investigaciones han demostrado que los castigos físicos pueden tener una eficacia mínima y efectos negativos a largo plazo en los niños . No pasaré tiempo analizando todos estos detalles aquí, pero si está interesado, le sugiero que eche un vistazo al artículo de Gershoff & Bitensky (2007) titulado El caso contra el castigo corporal de los niños: evidencia convergente de la investigación en ciencias sociales y el derecho internacional de los derechos humanos y las implicaciones para la política pública de los Estados Unidos , disponible aquí: Elizabeth T Gershoff.
Dicho esto, sabemos que el refuerzo positivo / los enfoques positivos para el cambio de comportamiento son mucho más efectivos a largo plazo que el castigo. Los niños que se enseñan principalmente a través del castigo tienden a desarrollar habilidades para evitar la detección al romper las reglas, mientras que los niños que aprenden a reemplazar esos comportamientos con comportamientos más apropiados socialmente tienen mucho más éxito.
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Finalmente, la literatura sobre el manejo del comportamiento y el cambio de comportamiento recomienda el uso de “intervenciones basadas en la función” para los niños. Cada comportamiento sirve alguna función. Abro la puerta del refrigerador porque quiero comida. Llamo a mi amigo porque quiero su atención. Un niño puede golpear a un padre porque quiere un juguete y se les dice que no cuando se lo piden la primera vez. Sabemos que al proporcionarle a un niño las habilidades necesarias para alcanzar sus metas de manera más apropiada, tienden a elegir esas conductas apropiadas nuevamente en el futuro. Los procedimientos de castigo positivo, como remar, solo funcionan a corto plazo y no están enseñando una alternativa apropiada. Solo enseñan que un niño debe evitar el castigo, ya sea evitar a la persona que usa el castigo, evitar que lo atrapen o evitar el mal comportamiento … bueno, ese es el problema. No tenemos el control de esa elección cuando castigamos.