La razón básica es que los adolescentes mayores ya han formado sus grupos de pares (o pandillas) a diferencia de otras áreas de la sociedad. El objetivo psicológico es que encontremos nuestra propia identidad individual y nuestro rol en la vida, aparte de lo que los padres nos han hecho ser. Así que cada persona de una edad diferente es un “forastero”, viejo o joven.
Aquí hay una explicación más complicada adaptada de mi libro “El ciclo del crecimiento”:
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Me refiero al modelo de “Crecimiento de la personalidad” del psicólogo Erik Erikson (y otros) que relaciona las etapas del desarrollo psicológico con los rangos de edad. Las Etapas se tratan como si fueran rompecabezas que resolver, con una “recompensa” por una resolución exitosa.
El período entre los 13 y los 23 años se denomina Adolescencia, cuyo principal efecto es la pubertad con la producción de hormonas sexuales que se vuelven molestas porque son algo extraño e incontrolable en el cuerpo.
La Etapa anterior, que comienza alrededor de los 7 años de edad, se denomina “Edad escolar” cuando existe el dilema “Industy versus Inferiority” cuando la sociedad nos juzga en términos de nuestra productividad y capacidad para completar tareas y poner el trabajo antes que placer. Esta etapa no contiene cambios físicos importantes.
ADOLESCENCIA (Freud Genital Stage)
Erikson dijo que el dilema de esta etapa es “Identidad versus Difusión de Identidad, haciendo la pregunta” ¿Quién soy yo? “. La vieja identidad como resultado de la educación de los padres debe morir, y un individuo más verdadero toma su lugar. Podemos considerar una La identidad es más bien como la parte que desempeña un actor en el escenario de la vida. Existe el temor de no dominar los nuevos y conflictivos impulsos internos.
Según Erikson, una resolución exitosa en la etapa adolescente es el logro de la fidelidad. El Conciso Diccionario de Oxford dice que la fidelidad significa “fidelidad, lealtad, conformidad estricta con la verdad o el hecho”.
Un evento principal a los 12 años es el ingreso a la escuela secundaria, donde se enfoca en entrenar la mente abstracta. Las lecciones son académicas, o teóricas, más que prácticas. Aunque no es tan frecuente hoy en día, hay un enfoque en la separación de los sexos. Hay escuelas de niños y escuelas de niñas, y separación de sexos en escuelas mixtas. Esto enfatiza la tendencia natural de los adolescentes a relacionarse con sus compañeros en grupos del mismo sexo. Podríamos llamar a esto la “edad homosexual”. Hay una tendencia a buscar y emular modelos a imitar. Al representar varios roles, uno intenta responder a la pregunta “¿Quién soy yo?” Para encontrar un nuevo rol tenemos que perder el anterior.
Esta es la edad de la pubertad cuando los impulsos internos comienzan a surgir una vez más. La energía previamente dirigida hacia el exterior ahora debe ser re-enfocada hacia el interior. Freud dijo que la energía psicosexual se transfiere al sexo opuesto. Las hormonas comienzan a bombear, estimulando nuevos impulsos internos. Habiendo encontrado el lugar de uno entre sus compañeros, hay lo que Erikson llamó una “crisis de identidad” con el dilema “Identidad frente a difusión de identidad”. En cierto modo, esto no es sorprendente porque la Etapa anterior (Edad escolar) se refería a la separación de los padres y al hecho de formar parte de un grupo social. Ahora, habiendo encontrado personas similares fuera del hogar, ahora tenemos que encontrar cómo somos diferentes a los demás en el grupo. Este es el momento de la formación de pandillas de adolescentes que actúan como un tipo de grupo familiar externo, con sus propias reglas.
Un factor importante parece ser el tipo de música de la época, es decir, la producida por personas de aproximadamente la misma edad. Al mirar las letras de las nuevas canciones (si podemos escucharlas), tienden a expresar los sentimientos internos y los dilemas de los involucrados. Notamos que el estilo de la música adolescente cambia considerablemente con el tiempo, y parece especialmente necesario para que esté en conflicto con los gustos de los padres (o lo que les gustó en su adolescencia). Aparte de la música, los adolescentes también buscan modelos a seguir fuera de su esfera normal (especialmente cuando parecen ser diferentes a la norma social de sus padres), con quienes se identifican y tratan de emular. Todos queremos ser “una estrella”.
Un ejemplo temprano, que se dice que fue uno de los primeros, fue Frank Sinatra (1915-1998), quien encarnó una actitud desafiante hacia “El Establecimiento”. Su carrera comenzó en 1935 a la edad de 20 años. Aunque era cantante y actor solista, formaba parte de un grupo de asociados llamado “The Rat Pack”. El estilo de grupo musical más moderno, más joven, parece haber comenzado con The Beatles (1960) y The Rolling Stones (1962) que estaban en su adolescencia, y que realmente fueron pioneros en el concepto de que cualquiera podría hacer música. Notamos que los nombres de los grupos eran una declaración importante de identidad de grupo, aunque compartidos. También notamos que estos grupos tendieron a dividirse cuando las personas involucradas encontraron sus propios caminos personales como, más o menos, artistas solistas. En el caso de The Beatles, la división entre ellos ocurrió en 1970. John y George tenían 27 años, Paul 28 y Ringo en la edad de retorno de Saturno genérica de 30 años. Podríamos decir que su entrada a la siguiente Etapa se retrasó por su popularidad.
La entrada a la siguiente Etapa también puede retrasarse al ingresar a la educación superior, como la universidad.
De cara al futuro, la siguiente etapa, “La edad adulta joven”, se produce cuando uno encuentra una pareja del sexo opuesto y se separa de la asociación anterior con las del mismo sexo. En efecto, entrando en otro mundo nuevo. Las asociaciones pasadas mueren a medida que surgen nuevos intereses compartidos. De repente nos damos cuenta de que nuestra escena social consiste en otras parejas.