Adolescencia, suicidios y transición a la edad adulta
La adolescencia es una etapa transitoria de lo físico y lo psicológico. desarrollo que generalmente ocurre durante el período desde la pubertad hasta la edad adulta legal ( mayoría de edad ). La adolescencia suele asociarse con la adolescencia, pero sus expresiones físicas, psicológicas o culturales pueden comenzar antes y terminar más tarde. Wikipedia, la enciclopedia libre .
De 13 a 9 años y puede considerarse la etapa de transición desde la infancia hasta la edad adulta. Es un momento de desorientación y descubrimiento. Este período de transición puede plantear cuestiones de independencia y de identidad propia; muchos adolescentes y sus compañeros enfrentan decisiones difíciles con respecto al trabajo escolar, la sexualidad, las drogas, el alcohol y la vida social. Los grupos de pares, los intereses románticos y la apariencia tienden a aumentar naturalmente en importancia durante algún tiempo durante el viaje de un adolescente hacia la edad adulta. Encuentra un terapeuta .
La adolescencia es años desde la pubertad hasta la edad adulta, y puede dividirse aproximadamente en tres etapas: adolescencia temprana , generalmente de 11 a 14 años; adolescencia media , de 15 a 17 años; y en la adolescencia tardía , de 18 a 21 años de edad. Además del crecimiento fisiológico, en estos años se comprimen siete tareas clave de desarrollo intelectual, psicológico y social. El propósito fundamental de estas tareas es formar la propia identidad y prepararse para la edad adulta. HealthyChildren.org – De la Academia Americana de Pediatría . Las transiciones malsanas conducen a la depresión y las tendencias suicidas. Entendiendo las emociones de los adolescentes | Centros de alta concentración
- ¿Nos atrae la singularidad?
- Como en la misma lógica de “qué le das a alguien que lo tiene todo”, surge la pregunta: ¿Cómo amas a un narcisista?
- ¿Las personas pretenden mirar en sus teléfonos inteligentes para evitar enfrentar a los demás?
- No puedo sentir emociones profundamente. ¿Es tan malo?
- Cómo sentirse al hacer un trabajo todos los días.
Desarrollo físico: La pubertad es cambios biológicos de la adolescencia. Cerca de la mitad de la adolescencia, el crecimiento fisiológico está completo; Son capaces de tener bebés. Revistas de ciencia, salud y medicina, artículos de texto completo y libros.
Desarrollo intelectual: la mayoría ingresa a la adolescencia aún percibiendo el mundo en términos concretos: las cosas son correctas o incorrectas, impresionantes o horribles. Rara vez ven más allá del presente y explican su incapacidad para considerar las consecuencias a largo plazo de sus acciones. Al final de la adolescencia, muchos comienzan a apreciar las sutilezas de las situaciones y se proyectan hacia el futuro. Su pensamiento se ha agudizado, pero debido a que todavía tienen relativamente poca experiencia en la vida, aplican estas nuevas habilidades de forma errática y actúan sin pensar. A + Ejemplos de ensayos, trabajos de investigación y temas .
Desarrollo emocional: los adolescentes quieren afirmar su independencia, ¡como dormir más de lo permitido en la mañana! Quieren distanciarse de los padres y marchar hacia la autonomía. Eso toma muchas formas: menos afecto abierto, más tiempo dedicado a los amigos, comportamiento contencioso, ¡empujando los límites! Durante este período, se sienten en conflicto por dejar la seguridad del hogar. Pueden ir y venir entre ansias de atención. Independencia adolescente – Ayuda adolescente .
Desarrollo social: Hasta ahora, la vida de un niño ha girado principalmente alrededor de la familia. En la adolescencia, el círculo social se extiende hacia afuera para incluir amistades con miembros del mismo sexo opuesto, diferentes grupos étnicos y sociales, y otros adultos que les gustan: un profesor o entrenador favorito. Eventualmente la capacidad de enamorarse y formar relaciones románticas . HealthyChildren.org – De la Academia Americana de Pediatría .
No todos los adolescentes entran y salen de la adolescencia a la misma edad o muestran estos mismos comportamientos. A lo largo de gran parte de la adolescencia, un joven puede estar más avanzado en algunas áreas del desarrollo que en otras.
No es de extrañar que los adolescentes a veces se sientan confundidos y en conflicto, especialmente dado el limbo que la sociedad les impone durante seis a diez años. HealthyChildren.org – De la Academia Americana de Pediatría .
Antes de la Segunda Guerra Mundial, solo uno de cada cuatro jóvenes terminaba la escuela secundaria. Era un lugar común para los jóvenes que aún eran adolescentes trabajar a tiempo completo y casados con hijos. Washington Post: Noticias y titulares nacionales, mundiales y de DC .
Hoy, cerca de tres de cada cuatro jóvenes reciben diplomas de escuela secundaria, y dos de cada cinco graduados van a la universidad. “A medida que más y más adolescentes han ampliado su educación”, dice el Dr. Joseph Rauh, un especialista en medicina para adolescentes desde la década de 1950, “el rango de edad de la adolescencia se ha extendido hasta los años veinte”. Https://www.doximity.com / pub / jos… .
Existe en la adolescencia la frustración del deseo de atacar por su cuenta, pero aún depende financieramente de mamá y papá. O esforzarse por ser tu propia persona, pero al mismo tiempo querer encajar desesperadamente entre tus compañeros. Kids First Pediatric Partners – Skokie, Illinois .
La adolescencia también puede ser un momento confuso para los padres. Deben lidiar con el comportamiento a menudo paradójico de sus hijos. Por mucho que aceptes intelectualmente que retirarte de tus padres es parte integral del crecimiento, ¡ duele cuando el niño ahora rara vez consiente que te vean en público contigo! Criando la adolescencia: un tiempo confuso para adolescentes y padres
Age of Maturity is Destiny : El tema de “Un árbol” es fundamental para la narrativa de Ovidio. Aparte de la mitología grecorromana, el motivo del árbol está vinculado con el destino. Es lo mismo en muchos otros sistemas de creencias culturales; la cruz en la que Cristo fue crucificado, el árbol Bodhi bajo el cual Buda logró la iluminación, el árbol del mundo Yggdrasil en nórdico antiguo en el que se sacrificó Odin, una historia ilustrada por el artista danés, Lorenz Frolich. Arte en la Europa del siglo XIX .
Enojo adolescente: se esperan argumentos como parte de la vida familiar. Estos pueden comenzar a suceder más a menudo, a medida que el niño entra en su adolescencia. A veces los desacuerdos se convierten en filas ardientes. Se espera un cierto nivel de enojo y frustración de los adolescentes, pero es importante mantener sus límites disciplinarios. Ayuda y consejos de violencia juvenil para padres .
Acepta que los argumentos ocurren. A veces todavía están aprendiendo a enfrentar nuevas situaciones y nuevas emociones de enojo y miedo que frustran al adolescente. Escucha a tu adolescente. Evite culpar, y hágale saber a su adolescente que podrá hablar con ellos nuevamente cuando se haya calmado. Sea claro que permanecerá junto a los límites que ha establecido y los valores en los que cree.
Si se convierte en un problema y no está dispuesto a obtener ayuda, tan pronto como sea posible, muéstreles que los apoyará para superar esta etapa. Con su amor y perdón, permítales identificar su enojo y aprender a expresarlo de manera segura.
“Todos los adolescentes necesitan oportunidades para ser independientes, empujar los límites e incluso lanzarles algunas veces abusos verbales inducidos por hormonas”, dice la psicóloga Dra. Sandi Mann. “Están entrando en una nueva fase de su vida: buscar una nueva identidad y tratar de rechazar la antigua, mientras luchan con hormonas rebeldes que no pueden controlar”.
“Algunos portazos y discusiones son, por lo tanto, totalmente comprensibles, e incluso saludables. Pero si un adolescente se está volviendo agresivo, verbal y físicamente, entonces, como padre, debe tomar el control de una manera firme pero no agresiva”. Directorio de expertos
“Si su hijo solo se muestra agresivo en algunas situaciones, por ejemplo, en el hogar y no en la escuela, la buena noticia es que saben lo que están haciendo, tienen la capacidad de controlar su comportamiento y, por lo tanto, pueden cambiar. ”
Desalojar a los adolescentes del hogar: los desalojos de adolescentes ingobernables son escenas de increíble crueldad, pero si el adolescente es ingobernable y violento, muchos padres en Occidente los desalojan. Tal desplazamiento forzado de un adolescente a menudo se “enfoca en conservar la paz de ellos vagando sin rumbo fijo, y a menudo casi borracho de la intoxicación inducida por sustancias”. Quedarse sin hogar en cuestión de horas puede ser una escena surrealista: la velocidad y la violencia de la misma. Todo con montones de tus cosas fuera.
Personas sin hogar: los jóvenes sin hogar, a veces referidos como jóvenes no acompañados, son personas que carecen de cuidado parental, de crianza o institucional.
El National Runaway Switchboard estima que en una noche determinada, aproximadamente 1.3 millones de jóvenes sin hogar viven sin supervisión en las calles, en edificios abandonados, con amigos o con extraños.
Los jóvenes sin hogar tienen un mayor riesgo de abuso físico, explotación sexual, discapacidades de salud mental, abuso de sustancias y muerte. Se estima que 5,000 jóvenes no acompañados mueren cada año como resultado de una agresión, enfermedad o suicidio.
“Desalojados: pobreza y ganancias en la ciudad estadounidense” de Matthew Desmond fue desalojado . Los desalojos y la reproducción de la pobreza urbana van de la mano. https://www.nytimes.com
El 75 por ciento de los jóvenes sin hogar o fugitivos han abandonado o abandonarán la escuela. Jóvenes sin hogar y fugitivos .
Mayoría de edad: los niños se convierten en adultos a los 18 años en la India, América y Europa. Una persona que en virtud de alcanzar cierta edad, generalmente dieciocho años, es considerada a los ojos de la ley como capaz de manejar sus propios asuntos. Diccionario jurídico . A menos que una ley personal particular especifique lo contrario, cada persona domiciliada en la India también se considerará que ha alcanzado la mayoría al cumplir los 18 años de edad.
Suicidios y depresión en la adolescencia : según la Organización Mundial de la Salud, los pueblos indígenas a menudo tienen tasas de suicidio elevadas en comparación con la población general de sus países. Según el lugar y el grupo de edad, la tasa de suicidios puede ser superior a 100 / 100,000 por año, y dos, tres o más veces más que la población general ” . Esto es particularmente frecuente entre los guaraníes . http://apps.who.int/iris/bitstream .
Un estudio iniciado por el Ministerio de Salud de Brasil encontró que las tasas de suicidio entre las tribus son 19 veces más altas que el promedio nacional. También observó que la pérdida de tierras y hogares tribales llevó a un efecto desproporcionado en los guaraníes jóvenes y adolescentes. Biblioteca científica electrónica en línea .
El director de Supervivencia, Stephen Corry, dijo hoy: “¿Qué podría ser una señal más clara de la desesperación de estas personas que el hecho de que sus hijos se suiciden? Es una vergonzosa acusación del “milagro” económico de Brasil, apoyado en la tierra guaraní robada. Los suicidios cesan cuando cesan los desalojos. Shttp: //outhasia.oneworld.net/arc…
Suicidios en adolescentes: uno tendría que hacer una pregunta seria: ¿la alta tasa de suicidio de los adolescentes se debe al desalojo temprano de los jóvenes de sus hogares?
A nivel mundial, la segunda causa de muerte entre los jóvenes de 15 a 29 años es el suicidio. En 2012, el suicidio fue la causa de 804,000 muertes en todo el mundo y, dado que conlleva un estigma en la mayoría de los países, es muy probable que los casos no se informen. BMC Psychiatry .
Según una revisión sistemática, alrededor de un tercio de los adolescentes de 12 a 20 años de edad han reportado ideas suicidas http://www.scielo.br/scielo.php…. .
La adolescencia es una etapa de transición desde la infancia hasta la edad adulta y durante este período, los adolescentes experimentan muchos cambios. Esto incluye crecimiento físico, nuevas relaciones sociales y también emociones que pueden ejercer una gran presión sobre ellos. Sin el apoyo social y de los padres, esta presión puede poner a los adolescentes en riesgo de suicidio. BMC Psychiatry .
Muchos factores pueden llevar a un adolescente a una conducta suicida, y estos pueden dividirse en dos categorías: problemas psicológicos (soledad, preocupación, desesperanza) https://scholar.google.com/schol…; y factores socioambientales, como el bajo o la falta de apoyo de padres o compañeros , el consumo nocivo de alcohol y drogas, fumar https://scholar.google.com/schol…, y ser acosado o abusado sexualmente de Cultivez votre savoir – Érudit .
Los problemas psicológicos y los factores socioambientales relacionados con la historia de vida de un individuo son los principales factores de riesgo para el desarrollo del suicidio y la psicopatología | Cambridge Core .
En contraste, el apoyo de los padres, la supervisión, la comprensión de los problemas y la preocupación de los adolescentes y el apoyo de los compañeros en las escuelas han sido reconocidos como factores protectores contra la ideación suicida. Biblioteca en línea de Wiley .
Cometer suicidio en la adolescencia puede ser percibido como el rechazo máximo de la familia, de otras personas significativas y de la sociedad. BMC Psychiatry .
Transición a la edad adulta: las experiencias de transición de los jóvenes se están alejando de las expectativas normativas tradicionales, porque el patrón de las transiciones juveniles se está volviendo cada vez más pluralizado. A partir de estadísticas europeas agregadas, se forman descripciones de los cambios en los patrones en la formación educativa, la separación familiar, la creación de asociaciones y la entrada en el mercado laboral. Hay consecuencias psicológicas y sociológicas de la pluralización . Centro de información de recursos educativos .
La adolescencia emergente hacia la edad adulta ha sido investigada en los adolescentes de finales de los años veinte a través de la Universidad Jeffrey Jensen Arnett de Maryland College Park. Hay una nueva concepción de desarrollo para el período desde finales de la adolescencia hasta la década de los veinte, con un enfoque en las edades de 18-25.
Existe evidencia de que la edad adulta emergente es estadísticamente un período distinto, experimentado subjetivamente, en términos de exploraciones de identidad. La edad adulta emergente difiere de la adolescencia y la edad adulta joven .
La adultez emergente existe solo en culturas que permiten a los jóvenes un período prolongado de roles independientes, como en Occidente, pero especialmente en América del Norte.
Cuando las madres tenían entre 18 y 25 años de edad, estaban comprometidas y ya tenían alguna idea de lo que iban a hacer con sus vidas. Mientras tanto, hoy tienen uno o más títulos universitarios que son, en el mejor de los casos, ambiguos y, en el mejor de los casos, poco prácticos (como Filosofía, inglés y ciencias políticas), no casados, no tienen idea de quiénes son, mucho menos de lo que quieren hacer … A veces, cuando miran a través de la amplia extensión del “futuro”, no pueden ver más allá del vacío.
Para muchos, no hay nada por delante con lo que contar, y el hecho de no tener dirección significa alimentarse solo. Kristen, 22 años Rage Against the Minivan . Para la mayoría de los jóvenes en los países industrializados, los años desde la adolescencia tardía hasta los años veinte son años de cambio e importancia profundos.
Durante este tiempo, muchos jóvenes obtienen el nivel de educación y capacitación que sentará las bases de sus ingresos y logros ocupacionales durante el resto de su vida laboral adulta (Chisholm y Hurrelmann, 1995 Centro de información de recursos educativos) .
Para muchas personas es un momento de cambios frecuentes a medida que se exploran diversas posibilidades en el amor, el trabajo y las cosmovisiones (Erikson, 1968; Rindfuss, 1991) Population Association of America . Al final de este período, a finales de los años veinte, la mayoría de las personas han hecho elecciones de vida que tienen ramificaciones duraderas. Más tarde, cuando los adultos consideran los eventos más importantes de sus vidas, a menudo nombran eventos que tuvieron lugar durante este período Martin & Smyer, 1990 Bucknell Digital Commons .
En el último medio siglo, se han producido cambios demográficos radicales que han hecho que los últimos años de la adolescencia y los primeros veinte años no sea solo un breve período de transición a roles adultos, sino un período distinto del curso de la vida, caracterizado por el cambio y la exploración de posibles direcciones de la vida. Los científicos sociales han demostrado durante mucho tiempo que las aspiraciones ocupacionales de los jóvenes tienen un efecto directo en el logro laboral. Fuerzas sociales | Departamento de Sociología .
Desde mediados del siglo pasado, la proporción de jóvenes estadounidenses que obtuvieron educación superior después de la secundaria ha aumentado considerablemente, de 14% en 1940 a más del 60% a mediados de los años noventa. (Arnett y Taber, 1994; Bianchi y España, 19961). Historia de la adultez emergente .
Se han producido cambios similares en otros países industrializados (Chisholm & Hurrelmann, 1995 Publicaciones en la Universidad de Bielefeld) .
Los defensores de Youth, Noble, Cover y Yanagishita, 1996 reconocen que estos cambios durante el último medio siglo han alterado la naturaleza del desarrollo a finales de la adolescencia y principios de los veinte en los jóvenes de las sociedades industrializadas.
Arnett, 1998; Rindfuss, 1991 Academia.edu – Las investigaciones compartidas son de la opinión de que el desarrollo de los jóvenes desde la adolescencia tardía hasta los años veinte (18-25) es un período de la adultez emergente que se distingue por la independencia relativa de los roles sociales y las expectativas normales.
Habiendo dejado la dependencia de la niñez y la adolescencia, sin que, por el momento, ingresen en responsabilidades duraderas que son normales en la edad adulta, estos adultos emergentes a menudo exploran una variedad de posibles direcciones de vida en amor, trabajo y cosmovisiones.
La adultez emergente es una época de la vida en la que muchos son diferentes. las direcciones siguen siendo posibles, especialmente cuando se ha decidido poco sobre el futuro, cuando el alcance de la exploración independiente de las posibilidades de la vida es excelente para la mayoría de las personas. Esto puede ser en cualquier otro período del curso de la vida. Pero para la mayoría de las personas, los adolescentes de finales de la década de los veinte son los años más volitivos de la vida.
Sin embargo, las influencias culturales de la estructura oriental a veces limitan el alcance de esta tendencia. Departamento de Desarrollo Humano, Universidad de Maryland, 3304 Benjamin Hall, College Park, MD 20742. [email protected] .
Agrega: No todos los jóvenes en este período de edad pueden usar estos años para la exploración independiente. Al igual que la adolescencia, la adultez emergente es un período del curso de la vida que se construye culturalmente, no es universal e inmutable.
Erik Erikson sostuvo que la personalidad se desarrolla en un orden predeterminado a lo largo de ocho etapas del desarrollo psicosocial, desde la infancia hasta la edad adulta. Simplemente psicología .
Erikson rara vez habló sobre edades específicas en sus escritos, y en su teoría del desarrollo humano a lo largo del curso de la vida no incluyó una etapa separada que pudiera considerarse análoga a la adultez emergente. Más bien, escribió sobre el desarrollo en la adolescencia y sobre el desarrollo en la edad adulta joven.
También comentó sobre la adolescencia prolongada típica de las sociedades industrializadas y sobre la moratoria psicosocial otorgada a los jóvenes en tales sociedades “durante la cual el adulto joven a través de la experimentación de roles libres puede encontrar un nicho en alguna sección de su sociedad” ( https: // www .ericsson.com / 1968 ). Por lo tanto, Erikson parece haberse distinguido, un período que es de alguna manera la adolescencia y de alguna manera la edad adulta joven pero no es estrictamente una, un período en el que los compromisos y las responsabilidades de los adultos se retrasan, mientras que la experimentación de roles que comenzó en la adolescencia continúa y de hecho se intensifica
Otra contribución teórica se encuentra en la obra de Daniel Levinson. Inicio – Springer . Levinson entrevistó a hombres en la mediana edad, pero los hizo describir sus años anteriores también, y sobre la base de sus relatos, desarrolló una teoría que incluía el desarrollo a finales de la adolescencia y los años veinte.
Llamó a las edades 17-33 la fase de desarrollo de novatos y argumentó que la tarea primordial de esta fase es moverse hacia el mundo adulto y construir una estructura de vida estable. Durante este proceso, de acuerdo con Levinson, la persona joven experimenta una cantidad considerable de cambios e inestabilidad mientras clasifica varias posibilidades en el amor y el trabajo en el curso de establecer una estructura de vida.
Levinson reconoció que su concepción de la fase de principiante era similar a las ideas de Erikson sobre el papel de la experimentación que tiene lugar durante la moratoria psicosocial http://mhhe.com/cls/psy/ch . (Quizás la teoría del desarrollo más conocida a finales de la adolescencia y en los años veinte es la teoría de la juventud de Kenneth Keniston. Conceptualizó la juventud como un período de experimentación de roles continuos entre la adolescencia y la edad adulta joven.
Sin embargo, las sociedades de Europa occidental se convulsionaron con movimientos juveniles altamente visibles que protestaban por la participación de los Estados Unidos en la guerra de Vietnam (entre otras cosas). Su descripción de la juventud es un momento de “tensión entre el yo y la sociedad” (Keniston). Es un período de “rechazo de la socialización” y refleja ese momento histórico en lugar de cualquier característica duradera del período. Más importante aún, la aplicación de Keniston’s (1971) del término juventud a este período es problemática.
La juventud tiene una larga historia como término para la infancia en general y para lo que más tarde se llamaría la adolescencia, y continúa siendo utilizada popularmente por muchos científicos sociales para estos fines. La elección de Keniston del término ambiguo y confuso para jóvenes puede explicar en parte por qué la idea de la adolescencia tardía y los años veinte como un período separado de la vida nunca fue aceptada ampliamente por los científicos del desarrollo después de su articulación. Sin embargo, existe un buen apoyo empírico para concebir este período, propuesto aquí como adultez emergente, como un período distinto de la vida.
La adultez emergente es demográficamente distinta. Aunque Erikson (1968), Levinson (1978) y Keniston (1971) contribuyeron a las bases teóricas para la adultez emergente, la naturaleza del período ha cambiado considerablemente desde el momento de sus escritos hace más de 20 años. , http://www.popline.org/node .
Los cambios demográficos en el momento del matrimonio y la paternidad en las últimas décadas han hecho de la adultez emergente típica de los jóvenes en las sociedades industrializadas. Al posponer estas transiciones hasta por lo menos a finales de los años veinte, queda a finales de la adolescencia y principios de los veinte disponibles para explorar varias posibles direcciones de la vida.
Una característica demográfica importante de la adultez emergente es que existe una gran variabilidad demográfica, que refleja el amplio alcance de la volición individual durante estos años.
La edad adulta emergente es el único período de la vida en el que nada es normativamente demográfico (Rindfuss, 1991; Wallace, 1995). http://Jeffreyarnett.com/article… .
Durante la adolescencia, hasta los 18 años, una variedad de áreas demográficas clave muestran poca variación. Más del 95% de los adolescentes estadounidenses de 12 a 17 años viven en casa con uno o más padres, más del 98% no están casados, menos del 10% han tenido un hijo y más del 95% están matriculados en la escuela Census.gov .
A la edad de 30 años, se han establecido nuevas normas demográficas: aproximadamente el 75% de los de 30 años se han casado, el 75% se han convertido en padres y menos del 10% están matriculados en la escuela (Oficina del Censo de EE. UU., 1997).
Sin embargo, entre estos dos períodos, y especialmente entre los 18 y los 25 años, el estado demográfico de una persona en estas áreas es muy difícil de predecir solo en función de la edad. Los adultos emergentes tienden a tener un alcance más amplio de actividades posibles que las personas en otros períodos de edad porque tienen menos probabilidades de verse limitados por los requisitos del rol, y esto hace que su estado demográfico sea impredecible. Domina tus clases ™ | Héroe del curso
Un área demográfica que refleja especialmente la calidad exploratoria de la adultez emergente es el estado residencial. La mayoría de los jóvenes estadounidenses se van de casa a los 18 o 19 años (Goldscheider y Goldscheider, 1994). Proyecto MUSE /.
En los años siguientes, las situaciones de vida de los adultos emergentes son diversas. Aproximadamente un tercio de los adultos emergentes van a la universidad después de la escuela secundaria y pasan los próximos años en una combinación de vida independiente y dependencia continua de los adultos, por ejemplo, en un dormitorio universitario o en una casa de fraternidad o hermandad (Goldscheider y Goldscheider, 1994). ). Readbag
Para ellos, este es un período de semiautonomía (Goldscheider y Davanzo, 1986), ya que asumen algunas de las responsabilidades de la vida independiente, pero dejan otros a sus padres, autoridades universitarias u otros adultos . semiautonomía .
Alrededor del 40% se muda de su hogar paterno no para la universidad sino para la vida independiente y el trabajo a tiempo completo. Alrededor de dos tercios experimentan un período de convivencia con una pareja romántica. Algunos se quedan en casa mientras asisten a la universidad o trabajan o alguna combinación de los dos. Solo alrededor del 10% de los hombres y el 30% de las mujeres permanecen en casa hasta el matrimonio. En medio de esta diversidad, tal vez la característica unificadora del estado residencial de los adultos emergentes es la inestabilidad de la misma.
Estos números enmascaran la diversidad en expansión en los años siguientes. Solo el 32% de los jóvenes de 25 a 29 años han completado cuatro años o más de estudios universitarios. Para los adultos emergentes, la educación universitaria a menudo se lleva a cabo de manera no lineal. Para aquellos que eventualmente se gradúan con un título de cuatro años, es más probable que la universidad sea seguida por la escuela de posgrado. Alrededor de un tercio de los que se gradúan con una licenciatura están matriculados en la educación de posgrado el año siguiente. También en los países europeos, la duración de la educación se ha ampliado en las últimas décadas. (Publicaciones de Chisholm y Hurrelmann en la Universidad de Bielefeld, 1995).
Rindfuss (1991) calificó el período de 18 a 30 años como “demográficamente denso” debido a las muchas transiciones que tuvieron lugar durante ese tiempo, especialmente a finales de los años veinte.
Adultez emergente es distintiva Subjetivamente, los adultos emergentes no se ven a sí mismos como adolescentes, pero muchos de ellos tampoco se ven a sí mismos completamente como adultos. Esto refleja un sentido subjetivo por parte de la mayoría de los adultos emergentes de que han abandonado la adolescencia pero aún no han ingresado completamente en la edad adulta.
No tienen nombre para el período en el que están (porque la sociedad en la que viven no tiene nombre para él), por lo que se consideran ni adolescentes ni adultos, entre los dos, pero no realmente uno u otro.
Tal vez sea difícil para los jóvenes sentir que han alcanzado la edad adulta antes de que hayan establecido una residencia estable, hayan terminado la escuela, se hayan asentado en una carrera y estén casados. Sin embargo, tal vez sea sorprendente, la evidencia de la investigación indica claramente que estas transiciones demográficas tienen poco que ver con Concepciones emergentes de los adultos de lo que significa llegar a la edad adulta.
Consistentemente, en una variedad de estudios con jóvenes en la adolescencia y en los años veinte, las transiciones demográficas como terminar la educación, establecerse en una carrera, matrimonio y paternidad se encuentran en la parte más baja en importancia entre los posibles criterios que se consideran necesarios para alcanzar la edad adulta.
Según el psicólogo estadounidense Arnett, los dos criterios principales para la transición a la edad adulta son aceptar la responsabilidad por uno mismo y tomar decisiones independientes. Un tercer criterio, también individualista pero más tangible, que se vuelve financieramente independiente, también se ubica consistentemente cerca de la cima.
La prominencia de estos criterios para la transición a la edad adulta refleja un énfasis en la adultez emergente para convertirse en una persona autosuficiente (Arnett, 1998).
Durante estos años, las cualidades de carácter más importantes para volverse autosuficientes con éxito son aceptar la responsabilidad por uno mismo y tomar decisiones independientes, y ser autosuficientes desde el punto de vista financiero.
Solo después de que estas cualidades de carácter hayan llegado a buen término y se haya alcanzado la independencia financiera, los adultos emergentes experimentarán un cambio subjetivo en su estado de desarrollo, a medida que pasan de la adultez emergente a la edad adulta joven. Adultos emergentes: La edad intermedia .
La edad adulta emergente se restringe drásticamente con la paternidad, porque requiere asumir las responsabilidades de proteger y cuidar a un niño pequeño. Una característica clave de la adultez emergente es que es el período de la vida que ofrece la mayor oportunidad de exploraciones de identidad en las áreas de amor, trabajo y cosmovisiones. Teoría de las estaciones de la vida de Daniel Levinson .
Es la adolescencia, más que la adultez emergente, lo que típicamente se ha asociado con la formación de la identidad. Erikson (1950) designó la confusión entre identidad y rol como la crisis central de la etapa adolescente de la vida. Estudio de estudios | Encuentra y comparte tarjetas y notas en línea de StudyBlue. Cualquier tema, en cualquier lugar, en cualquier momento. .
Erikson (1950, 1968) creía claramente que las sociedades industrializadas permiten una adolescencia prolongada para exploraciones de identidad prolongadas. Si la adolescencia es el período comprendido entre los 10 y los 18 años y la edad adulta emergente es el período comprendido entre los 18 y los 25 años, la mayor parte de la exploración de la identidad se lleva a cabo en la adultez emergente en lugar de la adolescencia. https://www.scribd.com/document/…