Piensa cuidadosamente. Hay un mundo de diferencia en la madurez de un niño entre un niño de nueve años y uno de 10 a 11 años. Mis padres me hicieron saltar el sexto grado, y no fue una buena experiencia para mí. A pesar de que podía hacer el trabajo académico, me abrumaban las responsabilidades sociales de mis compañeros y no podía aclimatarme. Físicamente las diferencias eran obvias, pero nuestros intereses eran incompatibles. Siempre me sentí fuera del circuito, y fui excluido por mi comportamiento normal de 11 años en comparación con sus comportamientos hormonalmente avanzados de 13 años. Sufrí enormemente como resultado y mi autoestima se desplomó. Es extremadamente importante ser aceptado socialmente como adolescente, y las ventajas que puede ver desde una perspectiva educativa no son razones suficientes para sacudir su mundo y afectar su autoestima.
¿El niño de nueve años es apto emocional y académicamente para el quinto grado? Estoy pensando en hacer avanzar a mi hija en educación en un nivel.
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La disposición social depende enteramente del niño. Algunos están listos para manejar la experiencia y otros no; pero le advierto que se asegure de que los maestros de su hijo lo apoyen plenamente. Una maestra que no la apoya puede hacer de su vida un infierno viviente.
Mi hermana se mudó de quinto a sexto grado a mediados del año académico con la aprobación y recomendación de su maestra. Sin embargo, a la maestra de sexto grado se le asignó una desaprobación total y participó en muchos pequeños ataques a mi hermana que hicieron que el resto de su año fuera miserable. Cuando avanzó el siguiente otoño al noveno grado, mi hermana se ajustó a la perfección y fue aceptada en gran parte por sus nuevos compañeros de clase. Estaba un año por delante de ella y mis compañeros de clase también la abrazaban en general. Mientras que sus mejores amigas permanecieron en su misma edad, sus compañeros de clase eran cálidos, y ella se mantiene en contacto con algunos de ellos 20 años después.
Yo también salté las notas. Estaba listo, más que listo, cuando mis padres me permitieron “saltarme” los grados 7 y 8. Estaba tan aburrido y frustrado con la escuela (8 horas de tortura obligatoria en mi opinión entonces) que había anunciado exactamente cuántos días escolares tenía que soportar antes de poder abandonar a los 16. Incluso conté exactamente cuántos “enfermos” Los días que podía tomar sin ser suspendido, entonces mis padres sabían que había un gran problema. Tampoco fue social … a los 37 años ¡Todavía estoy en contacto regular con muchos de mis antiguos compañeros de 5to grado!
La transición al noveno a los 12 años fue un poco difícil, pero lo considero en gran medida que también cambié los distritos escolares más que en mi edad. Mis compañeros de clase, particularmente los de clase superior (yo estaba en matemáticas de 11º grado) estaban bastante tranquilos acerca de mi edad. Ya sea con un grupo de la misma edad o mayor, debido a mis habilidades, sobresalí como un pulgar dolorido de todos modos, y saltarme las calificaciones me alivió algo del increíble tedio académico que estaba experimentando.
A los 14 años, fui a un colegio comunitario en virtud de un programa que otorgaba créditos conjuntos para la escuela secundaria y la universidad. Fue entonces cuando realmente encontré a mi “grupo de pares”, un grupo de personas dedicadas a la ciencia, la música y el teatro que eran realmente interesantes, y estaban entusiasmados de tenerme entre ellos y de ver mi singularidad como algo positivo, no negativo. Y prosperé en el ambiente académico.
No estoy seguro de por qué tenemos la restricción de que el círculo social y académico de una persona debe estar formado exclusivamente por personas de su misma edad. Es un constructo altamente artificial que no refleja el desarrollo infantil (¡que varía!) Ni la experiencia más amplia que tenemos en la sociedad, en la que interactuaremos con personas de todas las edades constantemente.
Si su hijo quiere avanzar a 6º grado y su escuela lo apoya, le sugiero que lo intente. Y si ella quiere seguir adelante, y su escuela no apoya su elección, le sugiero que busque una escuela que esté más interesada en su hija como persona que tiene talentos y necesidades únicas, en lugar de una que quiera que ella lo esté “. exactamente como todos los demás “.
No es una pregunta que otros puedan contestar. Hablando de verdad, debes responderlo analizando las habilidades de tu hija.
¿Hace las cosas que parecen ser un poco más altas (en comparación con otras) para su edad?
¿Actúa y responde a los acontecimientos con mayor madurez?
¿Es ella muy buena para captar cosas nuevas y se siente cómoda con los nuevos aprendizajes?
¿Cómo reacciona cuando se encuentra con los extraños en casa? ¿Se mezcla bien con las nuevas personas?
Si la respuesta es afirmativa a todas estas preguntas, puede hacerlo.
Como padre, esta es tu tarea pasar más tiempo con tu hija y observar estas cosas con mucho interés. Así que no crea ninguna situación no deseada para ella.
Buena suerte.
No lo creo. Una pequeña diferencia de edad cuando los jóvenes hacen una diferencia significativa.
Comencé la escuela cuando tenía cuatro años y no fue una experiencia agradable ni académica ni emocionalmente. Cuando finalmente tuve que repetir el octavo grado, pude comenzar el proceso de recuperación.
Mi esposa se saltó las calificaciones, y era físicamente más inmadura que sus compañeras de clase, por lo que ganó el título de “El sueño de un carpintero” (plano como el tablero).
Cuando enseñé en la escuela primaria (quinto grado), los estudiantes usualmente tenían diez u once años, lo que significa que algunos de ellos habrían tenido nueve años en el tercer grado. Hay un mundo de diferencia entre el tercer grado y el quinto grado. Creo que la mayoría de los niños no lo manejarían bien.
Me salté el quinto grado. Pasé del 5 al 6. Mis padres me dijeron hace unos minutos que no identificaron ningún problema importante o falta de capacidad para enfrentar los desafíos académicos. Por otro lado, no podría estar en forma / llevarme bien con los niños de un año tan fácil. Tomó algún tiempo para ajustar. Estoy de acuerdo con el comentario que establece que la disposición social depende completamente del niño. Para que conste, mi escuela tampoco fue muy comprensiva.
No es Buena idea.
Un niño puede ser académicamente talentoso y / o avanzado. Este puede no ser el caso con la madurez y encajar bien con sus compañeros. Una buena maestra de cuarto grado proporcionará materiales para enriquecer el año escolar de su hija y trabajará con ella para desafiar sus habilidades.
Voy a tener que decir que no. Tenía 11 años en 5to grado y fue uno de los peores años de mi vida. No sé qué tan maduro es su hijo, y tampoco sé sobre su vida académica, pero no creo que sea una buena idea. Había una niña de 9 años en mi clase de cuarto grado, y ella era muy consciente de su edad, terminó siendo grosera y amarga. Hable con su hijo y con la escuela, pero realmente no creo que sea una buena idea.
Hemos decidido no enviarla a 5º grado, ya que académicamente estará lista, pero será demasiado joven para ser compañera de compañeros. Gracias a todos por sus respuestas.
Es duro con las chicas. Las chicas pueden ser brutales socialmente.
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