Depende de si tu meta final es la obediencia o si él toma decisiones bien pensadas.
No digas simplemente que no.
Es comprensible querer que los niños simplemente acepten No, he aquí por qué. Es más conveniente cuando los niños hacen eso. Pero no ayuda a los niños a convertirse en tomadores de decisiones reflexivos. Ellos memorizan un montón de cosas que no pueden hacer. No aprenden cómo evaluar una situación, considerar opciones, sopesar los pros y los contras. No aprenden a tomar una decisión, evalúan qué tan bien funcionó y luego hacen una mejor elección.
Las razones son útiles. Pero aún más importante, para que los niños comprendan mejor cómo funciona el mundo, es lo que pueden hacer en su lugar . Déjalos ver cómo abordas los problemas.
¿Qué pueden hacer en su lugar?
Ver a los niños como científicos curiosos. Tienen una necesidad subyacente. Ellos vienen con una solución. Usted, teniendo un poco más de experiencia con el mundo, puede ver el peligro en su solución. Comprensiblemente no quieres que ellos hagan eso. Así que dices No, he aquí por qué.
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¿Y que? Todavía tienen la necesidad subyacente ardiente. Puede ser curiosidad, energía para gastar, musa artística para liberar. Esa necesidad sigue ahí. ¿Qué hacen? Pregúntate a ti mismo cómo quieres que manejen una necesidad como adulto. ¿Desea que acepten simplemente no como significado, “Olvídese de su necesidad. No es importante”? O quieres que se pregunten (ellos mismos) “¿Cómo puedo hacer que esto suceda? ¿Qué puedo hacer en su lugar ?”
Crea una atmósfera de resolución de problemas.
Si la mayoría de ellos experimentan a los padres como obstáculos para sus necesidades, aprenderán a pasar por alto. Intentarán sus ideas en secreto. Le pedirán ayuda a alguien, otro niño, un adulto menos confiable, en quien confían, no solo dirá que no.
Mejor es crear una atmósfera de resolución de problemas en lugar de una atmósfera de “Por eso no puedes”.
Ser de confianza para ayudar.
A veces la respuesta incluso a las preguntas de la ciencia es que no es posible. Los niños confiarán abiertamente, “No, confíenme en esto”, si han llegado a confiar en muchos casos, su objetivo es ayudarlos a encontrar formas seguras, factibles y respetuosas de satisfacer sus necesidades. Pero ten en cuenta que cuando usas No significa “no tengo ganas de encontrar una manera de ayudarte a hacerlo”. Los niños saben la diferencia. Y pierden la confianza de que usted quiere ayudarlos. Aprenden que su agenda es hacer que hagan lo que usted quiere. Aprenden que no eres un recurso confiable para satisfacer sus necesidades.
Centrarse en mejores maneras. Deje que vean cómo usted transforma los No en Sí.
Cuando sean muy jóvenes, mantén breves las explicaciones. Una palabra. Dos palabras. Luego pasar a lo que pueden hacer. En muchos casos, la explicación es obvia en la alternativa que ofrece. O el niño puede estar bien sin saber por qué, siempre y cuando tengan una alternativa. (Las razones de los adultos son a menudo misteriosas para los niños). “No, caliente. Usemos guantes para horno”. o “No, caliente. Vamos a jugar aquí”.
¿Cuánta explicación necesitan los niños para no dibujar en las paredes? La mayoría de las explicaciones de los adultos no tendrán sentido. Lo que necesitan es una mejor solución al deseo de una gran expresión artística. Dibujar en las paredes solo es atractivo si un niño no tiene otras alternativas más fáciles. Algunas paredes se pueden cubrir con papel de carnicero. Los niños pueden dibujar y pintar en la bañera. Pueden tener tiza y pinturas lavables para el exterior. Si todavía están atraídos por las paredes, averigüe por qué. Tal vez el papel de carnicero está en una ubicación inconveniente. Tal vez no son lo suficientemente maduros emocionalmente para retrasar un impulso. (En ese caso, guarde los marcadores y haga que pidan que los usen. Luego diga que sí. Ayúdelos. No tome las decisiones correctas más difíciles que las incorrectas). Ayúdeles a encontrar mejores soluciones a sus dilemas.
¿Qué te ayuda cuando tienes una necesidad?
Este es un ejemplo extraño. Primero, creo que es un cambio mental útil ver cómo se ve el mismo problema desde un punto de vista adulto. Dos, es la que se me vino a la cabeza y no la solté. 😉
Imagínese los Juegos Olímpicos de Atlanta 1996. Mi esposo nos dejó a mí ya nuestra hija de 4 años. (Tal vez fue para salvarnos la larga caminata desde donde necesitaba estacionar). Nos reuniríamos con él en un lugar que habíamos acordado. Desconocido para los dos, la bomba había estallado antes. El área que necesitaba para caminar estaba acordonada. Ninguno de nosotros tenía un teléfono. Estábamos en una ciudad extraña. Todo lo que tenía era un mapa de los terrenos olímpicos, no de los alrededores.
Así que pedí ayuda para llegar a donde necesitaba conocer a mi esposo. ¿La respuesta? No, no puedes llegar allí.
Obviamente no pude caminar por el área acordonada. Pero esa respuesta no sirvió de nada. Necesitaba llegar a mi marido. Necesitaba saber lo que podía hacer. Por qué no podía pasar por el terreno era obvio, pero también irrelevante para mi necesidad. (Afortunadamente, mi esposo permaneció pacientemente donde planeamos encontrarnos y eventualmente encontré la manera de llegar allí).
Por qué no pueden no les ayuda con lo que pueden hacer.
Desde el punto de vista de un niño, a menudo no les importa por qué no pueden hacer algo de una manera particular. Ellos tienen una necesidad. Por qué no pueden cumplirlo de esa manera no es importante. Es por eso que a menudo afinan la explicación. Quieren alguna forma de satisfacer la necesidad. Ellos necesitan tu ayuda para hacer eso.