¿Puede el poder de retención estar relacionado con el hecho de si una persona está interesada en ese tema o no?

Answer 1

Amigos,
El poder de retener la atención tiene una fuerte relación con el interés. Estudie y observe su atención mientras camina en Lizer. Notará una atención dispersa, preguntándose aquí y allá.
Cuando se involucra algo de interés, su atención dispersa se unifica, se concentra con el impulso y el vector. Si el interés está vinculado con emociones fuertes, la retención de la atención es más sostenible. La atención con intereses intelectuales puros, aunque tiene una dirección perfecta (vector), por lo general carece de fuerza (impulso) para actualizar ideas o intereses. Por lo tanto, aunque la retención se observa a escala mental, no es retenible en escala física. Se sabe que las emociones negativas retienen la atención durante años juntos, al ser cristalizadas en un patrón de memoria particular (atención solidificada), y en la provocación correcta, es fácil fluir para manifestarse.
Se puede aumentar la capacidad para retener la atención mediante la práctica, una práctica para seguir su atención, de forma regular y programada, así como sobre una base aleatoria. Un poco de trabajo sería revelador. Gracias
Q gurú

Answer 2

Más probable.

No voy a entrar en los detalles técnicos del cerebro, que son muy complicados, pero en la práctica, es en quién y en qué estás interesado lo que decide tu nivel de atención y sinceridad. El poder de retención es una función de varios factores y el interés es sin duda uno de ellos.

Answer 3

El interés es vital para el aprendizaje. La retención depende de cuánto nos enfoquemos en el material para aprender. Si retenemos profundamente al hacer más interconexiones entre los datos, estamos obligados a retener por más tiempo. Y el aprendizaje superficial no generará ningún resultado. La memoria se conserva para un uso prolongado en la memoria a largo plazo (LTM), donde aprendemos al proporcionar y codificar los datos con significado. Pero es un método eficiente, como relacionar y unir la información que se debe aprender para conectarse con otros datos que ya recuerda y recuerda fácilmente. Mnemónicas, palacio de la memoria, prueba y error y heurísticas son algunos de los métodos para aprender. Relacionar el material a aprender con algunos recordar imágenes o ideas definitivamente recordará cuando recuerdes la imagen o la idea. La memoria dependiente del estado también influye en gran medida en el aprendizaje. El estado en el que aprendemos, durante la recuperación, requiere el mismo estado para recuperar la misma memoria y la recuperación será mejor. El aprendizaje ocurre como —— Datos ——- Retención (dar significado) ——— memoria almacenada en LTM por períodos más largos de tiempo —— Reconocimiento cuando se encuentran datos similares a los almacenados en LTM ———— recuperación (reproducción de datos almacenados).