Los estudiantes pueden ser irrespetuosos de muchas maneras diferentes. Estoy tentado de decir ‘depende’, pero hay otra forma de abordar esto.
La educación moderna sabe todo sobre el aprendizaje profundo, pero no capacita a los maestros para lograrlo. Para lograr un aprendizaje profundo tienes que convertir la lección en una experiencia. El conocimiento es solo un rumor hasta que está en el músculo, por lo que una lección debe basarse en la noción de realizar actividades que son (a) trabajar con la forma en que el cerebro aprende mejor y (b) usar todos los dones de los estudiantes. y (c) física.
He trabajado como maestro, capacitador y mentor de aprendizaje calificado durante muchos años e incluso cuando me encuentro con alguien que sabe sobre el aprendizaje acelerado (AL), por ejemplo, y sobre cómo pueden hacer las encuestas subjetivas para aislar los regalos de los estudiantes. Todavía no he conocido a ningún profesor que haya aplicado esto a toda una clase e hizo un análisis grupal de la composición de su clase. Y, sin embargo, hacer esto es revelar exactamente qué tipo de actividades necesita hacer para que sus clases sean emocionantes y fáciles. Es un total sencillo y muy fácil de hacer. Hago esto cada vez que trabajo con cualquier estudiante en un grupo en estos días y ciertamente lo hago cuando me piden que proporcione Servicios de Consultoría de Estudios a un Ejecutivo o Estudiante que desee cambiar la forma en que trabajan. Soy un Instructor de PhotoReading, un Entrenador de Aprendizaje Acelerado capacitado y un Entrenador Maestro de PNL. Trabajo con estudiantes desde los 12 años.
Recomiendo aprender sobre los principios de Aprendizaje Acelerado y Suggestopedia. Desde que comencé a usar estos, rara vez tengo a alguien que sea irrespetuoso, ya sea solo o en grupo. Las prácticas que usa cuando aplica estas cosas son tan desviadas que a los estudiantes no les resulta negativo. En su mayoría están fascinados.
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El análisis consiste en darles a los estudiantes un conjunto de preguntas para responder sobre cómo aprenden mejor y les gusta aprender, que luego colocan en un gráfico circular para ver qué energías predominan en su clase. Una vez que haya hecho el análisis, sabrá cómo está hecha su clase.
Los pasos a seguir son estos:
1-Antes de comenzar su lección, presente el tema brevemente y de una manera que haga pensar. Evite hablar todo el tiempo. Hacer una exposicion Pregunte a cada alumno si alguna vez se ha encontrado con este tema y dígale que no quiere una respuesta, solo para que lo piensen. Permítales vagar y formular una relación personal con el material.
2-Pídale a cada estudiante que piense en lo que les gustaría obtener al estudiar este tema. Pueden tener un deseo cumplido. Pídales que pongan esto en una meta personal. Esto les proporcionará motivación. Haga que sigan esta fórmula: quiero averiguar X para poder hacer / ser / tener Y “.
Ejemplo: Matemáticas: “Quiero saber cómo medir las áreas de superficie para poder convertirme en un fantástico diseñador de interiores y ganar contratos fuera de los demás, siempre con presupuesto”. O estudios empresariales: “Quiero aprender cómo las empresas presentan sus Productos para que pueda dirigir mi propio negocio y convertirme en millonario antes de que tenga 30 años. Deben incluirse medibles. Sé un stickler – haz que creen declaraciones convincentes.
3-Si es posible, mantenga todas las actividades a menos de 7 minutos, o únase a ellas para hacerlas 14 minutos, pero permita una actividad de descanso o diferencia de 2 minutos en el medio. Mantenga la habitación 2 grados más fresca de lo que se espera y asegúrese de que haya luz natural y aire fresco.
4-Cada actividad debe requerir que los estudiantes lo hagan para usar 3–5 regalos, y cuanto más, mejor.
5-Todas las actividades deben ser complejas ya que al cerebro le gusta el material carnoso. Evita simplificar cualquier cosa y no uses soundbites. Permiten que el cerebro se apague.
6-Dar a cada estudiante tres tazas de pastic. Verde para transparente, naranja para “brumoso” y rojo significa que el tema es un misterio para ellos. Deben cambiar las copas para reflejar los estados mentales cambiantes y la fuerza con que las sienten.
7-DEBES explicar que el verde es genial, pero el naranja y el rojo son aún mejores y más interesantes porque llevan al descubrimiento y la investigación. Explique que los estudiantes de color naranja y rojo son críticos para el éxito de la clase, ya que confía en que hagan muchas preguntas. Un estudiante verde puede moverse para equilibrar las cosas. Son socios. Ten una mezcla de todos los colores en cada grupo. Se Flexible. Los rojos y naranjas pueden liderar a un grupo tanto como los verdes. Los roles necesitan cambiar.
8-Anímelos a tolerar estados oscuros e inciertos, ya que esto significa que hay más por descubrir. Resiste la tentación de conseguir que encuentren respuestas de inmediato. En su lugar, concéntrese en el pensamiento crítico e invítelos a hacer preguntas abiertas. Tu clase debería ser dirigida por esto. Explique que no todos los temas tienen soluciones o respuestas simples.
Cuando circulan muchas preguntas, puede planificarlas, ordenarlas y luego buscar ideas para encontrar las respuestas. Esto puede ser una actividad de clase o grupo.
Hay mucho más de esto de lo que puedo describir aquí. Lo anterior es una pequeña instantánea de los resultados de 8 años de trabajo. He creado un sistema de varios pasos que utilizo, que combina AL y Suggestopedia (esto provino de mis lecturas y de mi entrenamiento formal en el primero) y que crea una experiencia de aprendizaje muy diferente.
El uso de los pasos de estos sistemas hace que las lecciones sean tan apasionantes, que los estudiantes no pueden evitar involucrarse profundamente con Get Go. Cuando solicito comentarios, rara vez recibo menos de 10/10 en estos días. La última hoja de comentarios que recibí decía ‘enseñanza de clase mundial’ en ella.
No estoy diciendo esto para presumir de mí, sino para señalar que esto es lo que los estudiantes piensan de estas técnicas. Doy crédito por donde estoy con esto a los creadores de AL y Suggestopedia. Yo soy el que lo entrega.